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【題目】常溫下,碳的化學性質不活潑.碳單質的下列用途與這一性質有關的是( )
A.用活性炭脫色制白糖
B.用金剛石切割玻璃
C.用碳素筆書寫重要文件和資料
D.用石墨為主要原料制鉛筆芯
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【題目】甲、乙、丙、丁均是碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的常見物質。 已知:甲、丙為化合物,且組成元素相同;乙、丁為單質,其中乙為氧氣。它們相互間 的關系如圖所示,其中“→”表示轉化關系,“―”表示反應關系。
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(1)若丁為固體單質
①丁的化學式是 _______________。
②“甲→乙”常需加入 MnO2,其作用是 _______________。
③寫出“乙→丙”的方程式: _______________。
(2)若丁為氣體單質
①甲的化學式是 _______________,其固態(tài)時俗稱干冰。
②下列有關丙的說法正確的是(______)
A.丙是一種溫室氣體 B.丙的相對分子質量為 28
C.丙能使澄清石灰水變渾濁 D.丙易與人體的血紅蛋白結合導致中毒
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【題目】實驗室制取氣體的常見裝置如下圖所示,回答下列問題:
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(1)請從 A、B 裝置中選出一種儀器:我選擇的儀器名稱是 _______________,它的用途 是 ____________。
(2)選擇 B 制二氧化碳,反應為 _______________。 若用下圖裝置測量二氧化碳氣體的體積,圖中植物油作用為 _______________。
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(3)選擇 A 和 _______________(填“CEF”或“DEFG”)儀器組合能獲得較為純凈的氧氣, 反應方程式為 _______________,從燃燒條件分析,加熱時試管內 的棉花沒有燃燒,原因是________。
(4)加熱一定量 KClO3 和MnO2 的混合物,固體質量與反應時間曲線如圖。下列說法正確的是(___)
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A.反應共生成氧氣 9.6g
B.c 點所對應的剩余固體有三種
C.d 點所對應的剩余固體只有 KCl
D.整個過程中有兩種元素質量分數變大
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【題目】某物質由碳、氧、鈣三種元素組成,下圖是該物質中各元素的質量分數的圓餅圖。 據圖分析,下列關于該物質的說法錯誤的是( )
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A. 該物質中碳元素的質量分數為 12%
B. 該物質中碳和氧兩種元素的質量比為 1:3
C. 該物質的化學式可表示為 CaCO3
D. 12.5 g 的該物質中鈣元素的質量為 5 g
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【題目】A-G都是常見的物質,它們之間有如下轉換關系。已知A為暗紫色固體,B為使帶火星木條復燃的氣體,E、F的組成元素相同。(注意:部分反應條件、反應物已略去)。請回答下列問題:
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(1)A的化學式為___________
(2)B的一種用途是________________
(3)反應②的基本反應類型為_______________
(4)反應③的化學方程式為__________________________________
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【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“
”表示氮原子,“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是________________(填化學式)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。
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(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196 ℃,氧氣沸點-183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現象是__________________________。
(4)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。
A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B. 植樹造林
C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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【題目】下列關于燃燒現象的描述正確的是( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 B. 紅磷在氧氣中燃燒產生大量白色煙霧
C. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光 D. 硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰
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【題目】根據如圖所示的實驗回答問題
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(1)圖1的裝置中,當兩種物質充分反應后,天平不在保持平衡,指針向右偏轉。天平不平衡的原因是_________________________。若反應物不變,要使天平在反應后仍然保持平衡,你認為對裝置的改進措施是_______________________。
(2)如圖2,圖中乙試管產生的是_____氣,與之相連的是_____極。(填“+”或“-”)反應的化學方程式為____________________。
(3)圖3實驗采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是_____________。
實驗中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現象是_____________________,該反應的化學方程式是______________________。
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【題目】同學們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現鎂條仍在燃燒。生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質。
(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為______________________________________
(2)實驗①的結論是____________________________________
由該結論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災。
(3)通過實驗①,你對燃燒條件的新認識是_____________________________
【活動二】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鐵的燃燒
實驗②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現鐵絲未燃燒。
(1)將細鐵絲彎成螺旋狀的目的是______________________________________
(2)小剛同學提出:如果實驗②中細鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據什么認為實驗②中細鐵絲未得到充分加熱?____________________________
請你幫助他設計對比試驗,排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實驗方法 | 可能觀察到的現象和結論 |
___________________________ | 如果鐵絲在裝有O2和CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒 |
如果鐵絲在裝有O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒 |
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