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【題目】化學(xué)興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水,模擬自來水廠進(jìn)行水的凈化過程。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示,請(qǐng)回答以下問題。

(1) 操作1的名稱是 。

(2) 操作2是吸附。主要除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質(zhì)是 。

(3) 操作3是消毒殺菌。該過程一般利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是

(4) 將凈化水加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢(主要成分為碳酸鈣)產(chǎn)生,則加熱煮沸除了殺菌消毒之外,還起到的作用是 。欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水,則可采取的方法是

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【題目】下表是部分農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤pH的要求。如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨,則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是 (   )

農(nóng)作物

大豆

玉米

馬鈴薯

pH

6.0~7.0

5.0~5.5

7.0~8.1

4.8~5.5

A. 大豆 B. C. 玉米 D. 馬鈴薯

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【題目】在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。如圖為某變化的微觀示意圖,圖中“、”分別代表氧原子和氫原子,請(qǐng)依據(jù)圖示回答以下問題:

(1) 框內(nèi)物質(zhì)屬于混合物的是 (選填“物質(zhì)A”、“物質(zhì)B”、“物質(zhì)C”)。

(2) 變化1中的“一定條件”可能是 (寫出一項(xiàng)即可)。

(3) 變化2屬于 (填基本反應(yīng)類型)。寫出一個(gè)與圖示相符的符號(hào)表達(dá)式: 。

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【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1) 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是

(2) 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于 (選填“物理”、“化學(xué)“)變化。

(3) 若用面三幅模型圖表示步驟中反應(yīng)過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?/span> 用字母表示)。

(4) 寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: 。

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【題目】在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮 D.水蒸氣

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【題目】下列各組物質(zhì)的反應(yīng),需要加入酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是

A. Fe和硫酸銅溶液 B. Zn和稀硫酸

C. 氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 D. 澄清石灰水和二氧化碳

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是(

A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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【題目】已知:A、B、C、D、X為常見物質(zhì),為目前所學(xué)常見反應(yīng),反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已略去。且、、屬于同種基本反應(yīng)類型,不屬于目前所學(xué)的任一種基本類型。通常情況下A、B為固體,C為液體,X為氣體。

下列說法錯(cuò)誤的是:

A.若X是單質(zhì),則D一定為氧化物

B.若X是化合物,則反應(yīng)一般均不能用于實(shí)驗(yàn)室制取X

C.若X是單質(zhì),則反應(yīng)一般均可用于實(shí)驗(yàn)室制取X;

D.X無論為單質(zhì)還是化合物,反應(yīng)的條件均需要加熱

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【題目】電鍍廠的廢水中含有Cu(NO3)2和AgNO3,為處理水體污染并回收金屬,某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)(如下圖所示):向含有Cu(NO3)2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,過濾,得固體A和濾液B,向固體A中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,小組同學(xué)對(duì)所得濾液B的成分進(jìn)行探究。

【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分?

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué):濾液B中只含有Fe(NO3)2;

乙同學(xué):濾液B中只含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種溶質(zhì);

丙同學(xué):濾液B中只含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì);

【表達(dá)與交流】寫出甲同學(xué)猜想的理由:(1) ;

【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià):(2) ;

【實(shí)驗(yàn)探究】取濾液少許于試管中,向?yàn)V液中插入一根銅絲,看到銅絲表面有固體生成,則濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式應(yīng)該是(3)

【歸納總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)探究可知,在分析金屬與鹽溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分時(shí),需考慮的方面有(4) (至少答兩方面)。

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【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可按其主要目的分為:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)條件的探究,物質(zhì)性質(zhì)的探究,物質(zhì)含量的探究等。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中D與 (填“A”或 “B”或 “C”)歸為一類,依據(jù)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

A

B

C

D

(2)在氧化還原反應(yīng)中,元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物為還原劑,反之為氧化劑。則上述實(shí)驗(yàn)B中,氧化劑是 ,請(qǐng)寫出由一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 (其中單質(zhì)為還原劑,化合物為氧化劑)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案