科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于C + O2 ==== CO2的說(shuō)法不正確的是
A. 參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比為3:4
B. 反應(yīng)前后碳原子、氧原子的個(gè)數(shù)均不變
C. 表示碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳
D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1:1
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是__________.
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.生活中可用 方法來(lái)降低水的硬度.
(3)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題.
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①試管A中的氣體的名稱是 ,B中的氣體能使帶火星的木條 。寫出電解水反應(yīng)的表達(dá)式 ,該實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的.
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【題目】(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 ;
(2)若在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為 1.43 克/升,空氣的密度為 1.29/升,據(jù)此求出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%)
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【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%。
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(1)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 %,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有 。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】該氣體是怎樣減少的呢?
【假設(shè)】該氣體與鎂條反應(yīng)而減少。
【查閱資料】鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2),鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂。
【交流與反思】產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為 。
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【題目】有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出 A、F兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式.
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A: ;F: .
(2)它們的基本反應(yīng)類型是 ;
(3) (填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入 .
(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念, (填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法.
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【題目】下述關(guān)于分子和原子的說(shuō)法,正確的是
A.在化學(xué)反應(yīng)中,分子種類一定發(fā)生變化
B.同種原子可以結(jié)合成分子,不同種原子不能結(jié)合分子
C.由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,混合物與純凈物的不同,是由于組成物質(zhì)的原子不同
D.原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
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【題目】聞到水果散發(fā)出誘人香味的原因是
A. 分子在不斷運(yùn)動(dòng) B. 分子的質(zhì)量很小
C. 分子之間有間隔 D. 分子的體積很小
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【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí) 驗(yàn)失敗的可能原因: (寫一種);經(jīng)過(guò)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的文字表達(dá)式 。實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是 , 鐵絲盤成螺旋狀的原因是 。
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【題目】下列關(guān)于二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑說(shuō)法正確的是
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.使生成的氧氣質(zhì)量增加 D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
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