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科目： 來源： 題型：

【題目】下列化學用語表達正確的是

A．氧化鐵-----FeO B．兩個氧原子-----O2

C．四個銨根離子-----4NH3+ D．三個氮分子-----3N2

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【題目】生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學變化的是

A．紙張燃燒 B．牛奶變酸 C．燃放鞭炮 D．蠟燭熔化

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【題目】有關催化劑下列敘述，正確的是（）

A．催化劑就是二氧化錳

B．催化劑能改變化學反應的速度，但反應前后質量和化學性質都不變

C．催化劑一定是加快化學反應的速度

D．催化劑反應后質量不變但化學性質改變

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【題目】A～H是初中化學常見的物質，其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一，B是重要調味品，

E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿。它們之間的相互轉化關系如下圖。

（1）寫出A、B的化學式：A ，B 。

（2）在物質的分類中，D屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”) 。

（3）圖中反應②的化學方程式為。

（4）圖中反應④的化學方程式為。

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【題目】對圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是

A．甲圖：因為黃銅的硬度比純銅大，所以再銅片上留下了較深的劃痕

B．乙圖：因為分子不停地運動，所以墨水在溫度不同的水中擴散的快慢不同

C．丙圖：由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒

D．丁圖：由于流體壓強的大小與流速有關，因此人應站再安全線外

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【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如下圖甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為__________。

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是____________________________________________________________。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是______________________________。

（3）小施建議讓炭粉稍稍過量，這樣選擇的理由______________________________。

【實驗與思考】

同學們決定按改進后的方案進行實驗，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，__________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

【拓展延伸】不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是__________（填“吸”或“放”）熱反應。待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是____________________待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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