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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:① ,②

(2)加入藥品之前應對實驗裝置進行的一個重要操作步驟是

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇 (填序號),寫出反應的化學方程式;

(4)若選用B裝置制備氣體時應考慮哪些因素?

(5)如圖2所示裝置為一氧化碳還原氧化鐵的實驗.請回答:

①寫出該裝置存在的一個主要問題 ;

②實驗開始時,是先給氧化鐵加熱,還是先通入一氧化碳?

③寫出實驗中有白色沉淀生成的化學方程式

(3)用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,最多可煉出含鐵96%的生鐵多少噸?

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【題目】下列化學方程式中書寫有誤的是

A紅磷在空氣中燃燒 4P+5O2 點燃 2P2O5

B生石灰作干燥劑 CaO+H2O═Ca(OH)2

C小蘇打用于治療胃酸過多 NaHCO3+HCl ═NaCl+H2O+CO2

D硫酸銅溶液中加入鐵粉 2Fe+3CuSO4═Fe2(SO4)3+3Cu

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【題目】請用化學知識解釋下列問題:

(1)O2、CO均含有氧元素,但O2可供人呼吸,而CO卻有毒,說明

(2)在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0%的稀鹽酸,前者先反應完的原因是

(3)俗話說“酒香不怕巷子深”說明分子是 ;

(4)乙醇易燃燒,燃燒的化學方程式為

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【題目】如圖是某反應的微觀變化過程示意圖,據(jù)此分析錯誤的是

A.分子是可由原子構成的

B.化學反應的本質(zhì)是原子的重新組合過程

C.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

D.化學反應前后原子數(shù)目沒有變化

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【題目】【2016年湖北省黃石市】下列過程屬于化學變化的是( )

A.碘升華

B.鋁放置于空氣中,表面生成一層致密的薄膜

C.風能發(fā)電

D.蒸發(fā)蔗糖水溶液得到蔗糖晶體

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【題目】下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是

A.比較火焰各層溫度

B.檢驗氫氣純度

C.驗證CO2密度比空氣大

D.探究分子運動現(xiàn)象

E.量取液體

F.探究燃燒的條件

G.探究空氣組成成分

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【題目】如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體,它們可能是H2、O2、CO2.下列關于這三種氣體的鑒別方法中,不正確的是

A.用帶火星的木條放入①中,若復燃,則存放的是O2

B.用點燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2

C.向②中加入少量蒸餾水,若變?yōu)榧t色,則存放的是CO2

D.根據(jù)瓶③倒置,可判斷瓶③存放的是H2

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【題目】甲、乙兩個小組對蠟燭燃燒分別進行了如下探究,請完成下列實驗報告.

(一)甲組同學實驗:

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析及結(jié)論

實驗1

點燃前

用指甲在蠟燭上進行刻劃

蠟燭上留下很多劃痕

說明蠟燭

實驗2

燃燒時

在蠟燭火焰上方罩一個干冷的燒杯

說明蠟燭燃燒生成了H2O,同時放出熱量

在蠟燭火焰上方罩

的燒杯

澄清石灰水變渾濁

說明蠟燭燃燒生成了CO2

實驗3

熄滅后

吹滅蠟燭

自燭芯出產(chǎn)生一縷白煙

白煙的主要成分是

用火柴點燃白煙

(二)乙組同學對蠟燭燃燒進行了如下拓展實驗:

(1)向焰心斜向插入一直細玻璃管(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心處物質(zhì)的性質(zhì)有 (寫2條).

(2)該小組同學用圖2所示裝置檢驗蠟燭燃燒后的氣體,在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭,打開止水夾,觀察到B中無色溶液變渾濁.蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能被吸入B中的原因是

(3)蠟燭(足量)在如圖3密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化如圖所示,下列判斷正確的是 (填字母序號).

A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣

B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體.

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【題目】【2016年湖南省長沙市】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,下列變化屬于物理變化的是(

A.蠟燭的燃燒 B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

C.鐵釘在潮濕的空氣中生銹 D.磁懸浮列車中液氮制冷

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【題目】下列物質(zhì):空氣、硫酸、氧氣、硝酸鉀、水、氫氧化鈉、天然氣、生鐵、碳酸鈣,對其分類完全正確的一組是

A混合物:①⑥⑦⑧ B酸:②④

C鹽:④⑨ D氧化物:③⑤

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