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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的研究．

（1）寫(xiě)出制取原理的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式（文字或化學(xué)式）．

（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置可采用的是．

（3）該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱②裝入藥品③檢測(cè)裝置氣密性④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出⑦在鐵架臺(tái)上固定試管．你認(rèn)為正確的操作順序是（填序號(hào)）．

（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2所示裝置（填序號(hào)）．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過(guò)該方法實(shí)際收集到的純凈氧氣的體積大于通過(guò)理論計(jì)算所得體積．請(qǐng)你就此提出一種猜想：．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)飽和溶液的說(shuō)法中，正確的是

A．降溫時(shí)，飽和溶液可能不析出晶體

B．飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大

C．飽和溶液中析出晶體后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列關(guān)于水與過(guò)氧化氫（H2O2）的問(wèn)題：

（1）H2O中氧元素的化合價(jià)為．

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式：

①水通電后分解；

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣：．它們都是反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

（3）下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（填編號(hào)）．

①水、過(guò)氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同

②過(guò)氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于混合物

③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)

④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】佛桃是我們家鄉(xiāng)的一張名片，且桃花、桃木制品都很受歡迎。下列屬化學(xué)變化的是

A．桃木雕刻成桃木劍 B．佛桃榨成汁

C．佛桃腐爛 D．桃花曬干泡茶

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源．

（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．如圖實(shí)驗(yàn)中得到正極、負(fù)極氣體體積比約是

（2）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是

A、實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

B、電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣

C、水中氫氧元素的質(zhì)量比為2：1

D、水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

（3）列舉兩種凈化水的基本操作，．

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題，通過(guò)太陽(yáng)能可使海水淡化，水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是（填字母序號(hào)）．

A．分子質(zhì)量 B．分子種類(lèi) C．分子間隔．

（5）閱讀下列一段文字，回答有關(guān)問(wèn)題．

氫氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，難溶于水．人們用它填充探空氣球，它可以燃燒作為未來(lái)理想的能源．

氫氣的物理性質(zhì)有：．

氫氣的化學(xué)性質(zhì)有：．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)需要潔凈的空氣，下列情況不會(huì)造成空氣污染的是（）

A．煤燃燒排放的煙塵 B．人呼出的二氧化碳

C．石油化工廠(chǎng)排放的廢氣 D．汽車(chē)排放的尾氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問(wèn)題：下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來(lái)表示混合物的是① ；能表示3H2的是② （填圖下字母，下同）能用來(lái)表示氧化物的是③ ．能用來(lái)表示鐵這種物質(zhì)的是④ ．