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A．、Ca(OH)2 B．Na2CO3 C．CH3OH D．Fe2O3

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

（1）下面可以得到平穩(wěn)的氧氣流的實驗方法是 ：

A．把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中；

B．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。

（2）為探究一個反應(yīng)中不同催化劑的催化效率，可選儀器和藥品是（填編號） 。

查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B。同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

（3）選擇上述儀器中的 （填編號）可組裝一套制備氧氣的裝置。檢查該裝置氣密性的方法是 。

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱： a b （2分）

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式： ，其中二氧化錳起 作用。（4分）

（3）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是 。（1分）

（4）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應(yīng)先 然后再 。（2分）

（1）請將“分子”、“原子”或“離子”填入圖中相應(yīng)的空格內(nèi)．

（2）氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是 ．

（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當a= 時，該粒子是原子；②當a=11時，該粒子的符號為

A．1∶9∶10 B．1∶10∶11

C．9∶1∶10 D．10∶1∶11

A．空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉 B．空氣、水、金剛石、氧化銅

C．空氣、氮氣、氫氣、澄清的石灰水 D．空氣、礦泉水 、紅磷、鹽酸

A．CO2（CO）—通入O2，點燃

B．CaCl2（CaCO3）—滴加稀鹽酸至不再有氣泡

C．C(CuO粉)—通CO，加熱

D．CaO（CaCO3）—加水，過濾

【題目】（4分）物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄，更需要從分子、原子角度進行想像和分析，這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學(xué)變化．下列分子結(jié)構(gòu)示意圖中“”和“”表示不同的原子，請回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

（2）圖3屬于 （填純凈物或混合物）

（3）從上圖可得出化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生變化的是 （填分子或原子，下同），沒有發(fā)生變化的是 。

（1）指出上面儀器的名稱：① ②

（2）實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇 ① ，該反應(yīng)的文字表達式為 ② 。如果想得到一瓶比較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)該選擇 ③ ，

能用此方法收集氧氣的原因是 ④ ，驗滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論） ⑤

（3）甲烷是天然氣的主要成分，是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它做燃料；實驗室用無水醋酸鈉（固體）與堿石灰（固體）加熱反應(yīng)制取。你認為制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 。

（4）①某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少 ，請從分子的角度分析水慢慢變成紫紅色的原因

②下列是該同學(xué)部分實驗操作，其中不合理的是

A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B、先固定試管，后放置酒精燈

C、實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

D、裝滿氧氣的集氣瓶倒放在桌面上

③小張同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶底留一些水的原因是 ，文字表達式為 ，觀察到的現(xiàn)象是

小李同學(xué)在做此實驗時卻失敗了，原因是可能是

（1）制備的氧氣不純

（2）下面實驗操作能導(dǎo)致制備的氧氣不純的是

A、排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了

B、排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水就開始收集了

C、加熱藥品時沒有先預(yù)熱

（5）若用右圖裝置收集氧氣，則氧氣從 管通入（填m或n）

A、橙汁pH=4 B、胃液pH=12

C、肥皂水pH=11 D、食醋pH=3