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相關(guān)習(xí)題
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【題目】(8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。

(1)為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù),下列做法不正確的是(

A檢查裝置的氣密性

B燃燒匙中的紅磷足量

C點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞

D紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾

(2)小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確,但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù),其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成____。

(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可簡化為鐵生銹。小明用配置的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周,這樣做的目的是____。

(4)在上述三個實驗操作都正確的情況下,與另兩個實驗的測量結(jié)果相比,第三個實驗的測量結(jié)果與空氣中的氧氣含量更接近。推測其,最合理的主要原因是____。

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【題目】海水中最多的物質(zhì)是(

A.水 B.食鹽 C.氯化鎂 D.藻類物質(zhì)

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【題目】有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器.

請為下列實驗操作選儀器(填寫相應(yīng)的序號):吸取或滴加少量液體時用 ;可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;夾持鎂帶燃燒用 ;取用石灰石塊可用 ;量取8mL的水用

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【題目】“加強河湖管理,建設(shè)生態(tài)文明”是2014年我國紀(jì)念世界水日和中國水周活動的宣傳主題。以下有關(guān)水的認識不正確的是:

A.洗菜的水可以用來澆花 B.肥皂水可鑒別硬水和軟水

C.廢水無色透明就可以排入長江 D.水由氫、氧兩種元素組成

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【題目】(8分)銅跟濃硫酸的反應(yīng)原理是:Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O。某小組同學(xué)用下圖所示裝置制取硫酸銅。請回答以下問題:

(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導(dǎo)管畫全,請在答題紙上將B裝置中的導(dǎo)管補畫完整。

(2)圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中,裝置D的作用是____

(3)充分反應(yīng)后,燒瓶中的銅片仍有剩余,那么硫酸是否也有剩余呢?該小組同學(xué)進一步研究:待燒瓶冷卻后,將燒瓶中的混合物稀釋、過濾,用濾液做了如下實驗。

實驗1:用pH試紙測試濾液pH,其pH約為1;

實驗2:取少量濾液于試管中,向試管中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀現(xiàn)象。

你認為,____可說明硫酸有剩余。(選填“實驗1”或“實驗2”)

(4)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有____(答出兩點即可。)

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【題目】請用化學(xué)符號(化學(xué)式)填空.

(1)光合作用產(chǎn)生的氣體是

(2)水 ;

(3)紫黑色固體 ;

(4)鐵絲燃燒產(chǎn)生的黑色色固體

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【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是(

A.高錳酸鉀加熱制氧氣后剩余固體

B.潔凈的空氣

C.冰水混和物

D.加碘食鹽

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【題目】(5分)現(xiàn)有A、B、C、D、E五種溶液,它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行。回答下列問題:

(1)B中的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)

(2)用X鑒別D、E時,X可以選用不同的物質(zhì)。

若X為稀鹽酸,寫出有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式

若X為澄清石灰水,寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式

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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列因果關(guān)系不成立的是(

A.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品保護氣

B.紅磷燃燒只生成固體,可用于測空氣中氧氣含量

C.氧氣能支持燃燒,可用作火箭燃料

D.木炭燃燒放出大量熱、無煙、無焰,可用于燒烤食物

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【題目】比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是:

A.同一化合物中,金屬一定顯正價,則非金屬一定顯負價

B.二氧化碳會造成“溫室效應(yīng)”,所以二氧化碳是一種大氣污染物

C.水和過氧化氫的組成元素相同,所以兩者化學(xué)性質(zhì)相同

D.兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水,則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案