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科目: 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗儀器的名稱是 ___

(2)實驗室制取二氧化碳氣體應選擇的發(fā)生裝置是 __ (填選項字母),反應的化學方程式為 ______ 。

(3)選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ (填序號)。

顏色 密度 溶解性 可燃性

(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從 _________ (填“a”或“b”)導管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶較純凈的二氧化碳氣體,氣體從_______________(填“a”或“b”)導管通入瓶內(nèi)。

(5)若要收集較為純凈的氧氣最好選用 _________ 裝置(填選項字母)。若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補充的一種用品是 _________ ,寫出該反應方程式_______________。

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【題目】(9分)小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體。他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),于是進行了如下實驗探究。

【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?

【提出猜想】

該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì);該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【實驗驗證】

【討論】小明同學認為,根據(jù)上述實驗(1)(2)可推斷,猜想正確。而小張則認為猜想也可能正確,理由是

于是小王又設計了如下補充實驗:

(1)取原溶液少量于試管中,逐滴加入BaCl2溶液至 。靜置,分層。

(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍色沉淀產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),化學方程式: 。反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)。

【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是(用化學方程式示): 。

由此,同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意密封保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因 。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認為可選用下列物質(zhì)中的 (填序號)。

A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液

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【題目】某班同學用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。

待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5,

可能造成這樣結果的原因是(填2種):

___________________________________________________;

____________________________________________________。

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【題目】(6分)現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共265g,待反應不再有氣體生成后,將試管冷卻,得到剩余固體169g,求:

(1)制取氧氣的質(zhì)量。 (2)剩余固體中含有的各物質(zhì)的質(zhì)量為多少克?

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【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學式為C3H5NO】,食用后有害健康。試計算(要求寫出計算過程注意解題格式!):

(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是多少?

(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m(C) :m(H) :m(N):m(O)是多少?

(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少(計算結果精確至01%)?

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【題目】(5分)微型實驗可節(jié)約藥品,節(jié)省時間,操作安全,污染少。如圖 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。

1)圖 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象: ,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:_______

2)圖 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象______________________,用符號表達式解釋結論: ;

3)若把Y形導管固定在鐵架臺上(如圖 ) , a 管位于上方,b 管位于下方,兩張石蕊試紙均濕潤,可觀察到b管中試紙變色比a 管明顯,原因:

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【題目】(6分)2008年5月12日,我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城,抗震救災”。

(1)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。

感官性指標中有一項要求為:不得含有肉眼可見物,水應澄清透明。為達到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過 (填操作名稱)實現(xiàn)(見下圖)。

圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 請寫出該操作的一個注意事項 。

化學指標中含有水源的pH和硬度兩項。日常生活中可用 區(qū)分硬水與軟水

日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。

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【題目】(6分)無色無味液體A,在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C。已知,地殼中含量第二的金屬可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成色固體D;C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰。

1)(2分)寫出A、B、C、D各物質(zhì)的名稱:

A B C D

2)(2分)寫出A生成B、C的文字表達式。

3)(2分)寫出生成固體D的文字表達式。

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【題目】(11分)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

1)(2分)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b 。

2)(2分)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用。

3)(2分)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 。

4)(3分)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。

5)(2分)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的是 (填序號)。

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【題目】(11分)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱a b 。收集某氣體只能用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 ;

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生與收集裝置是 (填上圖字母) ,化學方程式是 。

(3)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

當打開K1、關閉K2時,利用I、裝置,可進行的實驗是 (填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣

當打開K2、關閉K1時,可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入中,則該裝置中應加入的試劑為 (填化學式)。若在f裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結論是 。(用化學方程式表達)

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