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【題目】在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如下表:下列說法中,不正確的是( )
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質量/g | X(未知) | 26 | 2 | 12 |
A.反應后物質甲的質量為13gB.物質丙可能是該反應的催化劑
C.乙是反應物D.反應中乙、丁的質量比為5∶4
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【題目】可樂是我們經(jīng)常飲用的一種飲料,下表是一種瓶裝可樂外觀上的部分文字。請回答:
可樂型碳酸飲料 凈含量1.25升
配料:碳酸水(水、二氧化碳)、白砂糖、焦糖色、磷酸、咖啡因、食用香料
保質期:18個月
(l)該飲料里的溶劑是____________。
(2)常溫下一瓶合格的可樂密封放置一段時間后,是否會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象?_________(填“是”或“否”),原因是__________________。
(3)該飲料________(填“是”或“不是”)混合物。
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【題目】推理是學習化學的一種方法。以下推理正確的是( )
A.堿溶液顯堿性,則顯堿性的溶液一定是堿溶液
B.pH<7的溶液呈酸性,則pH<7的雨水是酸雨
C.中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
D.復分解反應只是兩種化合物相互交換成分,則復分解反應一定沒有元素化合價的改變
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【題目】科學的學習要注意對概念的理解。下列有關“一定”的敘述正確的是( )
A.溶液中一定含有水
B.溶液一定由兩種或兩種以上物質組成
C.無色透明的液體一定是溶液
D.飽和溶液的溶質質量分數(shù)一定比不飽和溶液的大
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【題目】低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是
A.節(jié)約紙張B.大量使用化石燃料
C.提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘坐公交車
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【題目】化學和生活緊密相關。用你所學知識回答下列問題。
(1)空氣中,可借給呼吸的是________,可用于制造低溫環(huán)境的是________。
(2)從冰箱中取出一瓶水,不久就發(fā)現(xiàn)瓶壁外有一層水,這個現(xiàn)象說明________。
(3)智能手機通常含有40多種化學元素。請寫出加點元素的元素符號:大部分手機外殼是用塑料或鎂合金制成的,它的組成元素有碳、氫、氧、________等;手機屏幕大部分用的是硅酸鋁玻璃,其組成元素有________、氧、硅、錫、銦、鉀等;電路的組成元素有________、________、金、硅、錫、鉛等;電池的組成元素有碳、鋁、鋰、鈷等。其中的銦屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
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【題目】學習化學使我們學會了從微觀角度認識宏觀現(xiàn)象。下列對宏觀現(xiàn)象解釋錯誤的是( )
A.熱脹冷縮——溫度升高,分子變大,溫度降低,分子變小
B.氧氣被壓縮在鋼瓶——高壓下分子間間隔變小
C.1滴水中約有1.67×1021個水分子——分子的體積很小
D.醉酒者酒氣熏人——分子是不斷運動的
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【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(1)(問題)能不能作過氧化氫分解的催化劑。
(2)(猜想)Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
(3)(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | _____ |
(結論)Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
(4)(實驗目的)探究_____
(5)(實驗步驟)①準確稱量Al2O3的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行______(填操作),洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量。
(6)(討論)如果Al2O3反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究___________。
(7)(拓展)小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中,加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快。在此反應中,高錳酸鉀 ______(填“是”或“不是”)催化劑,理由 ____________
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