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疫情期間，宅在家里的中國(guó)人都成了“美食家”。小明和媽媽就按照網(wǎng)上的指導(dǎo)一起做了電飯鍋蛋糕。

（1）做電飯鍋蛋糕需要用到蛋清，蛋清為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是_____，該營(yíng)養(yǎng)素是由多種_____構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物。

（2）蛋糕所用的面粉是用小麥加工而成，種植小麥需要施加氮肥，其主要作用是促進(jìn)植物_____，提高植物蛋白質(zhì)含量。

（3）在我國(guó)北方寒冷地區(qū)的小麥在生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，專家建議可以施加一種復(fù)合肥料，如_____（化學(xué)式）。

（4）做蛋糕時(shí)還要加入一些牛奶，喝牛奶是為了能為我們補(bǔ)充較多的常量元素_____，該元素能使骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架。

2020年春節(jié)新冠肺炎疫情期間，各種消毒產(chǎn)品頻頻出現(xiàn)在人們的視野中。

（1）國(guó)家衛(wèi)健委向民眾發(fā)布防治指南中明確指出75%的醫(yī)用酒精可以殺滅新型冠狀病毒，其中75%指的是酒精的_____分?jǐn)?shù)（“質(zhì)量”或“體積”）；在汽油 中加入適量乙醇作為燃料，可適當(dāng)節(jié)約_____，一定程度上減少_____的污染。

（2）“84消毒液”也是疫情期間我們常用的消毒劑，主要成分為次氯酸鈉（NaClO），將氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)就可以得到次氯酸鈉及一種重要的調(diào)味品和最常見的液體，方程式為_____；反應(yīng)后氯元素的化合價(jià)分別為______。

（3）消毒液的外瓶一般采用高密度聚乙烯，屬于_____材料。

如圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____（用“”表示氫原子，用“”表示氧原子）；

（2）此化學(xué)變化中發(fā)生改變的粒子是_____。

（3）此反應(yīng)中兩種氧化物之間的質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為_____。

（4）畫出比一個(gè)水分子質(zhì)子數(shù)多兩個(gè)的粒子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生是需要滿足一定條件的，酸、堿、鹽之間只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或有氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。

請(qǐng)判斷下列物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，并根據(jù)不能發(fā)生反應(yīng)的原因進(jìn)行分類，參照實(shí)例完成下列內(nèi)容：

①BaCl2+H2SO4﹣﹣

②KNO3+H2SO4﹣﹣

③NaCl+Cu（OH）2﹣﹣

④CaCO3+HCl﹣﹣

⑤NaC1+Ca（OH）2﹣﹣

⑥BaSO4+AgNO3﹣﹣

________；_________。

過課外閱讀發(fā)現(xiàn)Fe3O4的化學(xué)式可看作：FeO•Fe2O3，2KAl（SO4）2化學(xué)式可看作：K2SO4•Al2（SO4）3同理，孔雀石[Cu2（OH）2CO3]的化學(xué)式可看作_____。請(qǐng)寫出Fe3O4與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、火柴、藥匙、升降臺(tái)、木條、棉花、鑷子及以下儀器：

（1）若要制取二氧化碳還需補(bǔ)充的儀器是_____（填名稱），該儀器使用時(shí)的注意事項(xiàng)為_____。

（2）若補(bǔ)充一種藥品還能制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（3）制取該氣體結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，否則停止加熱后，試管內(nèi)溫度降低，且反應(yīng)停止，不再產(chǎn)生氣體，從而使試管內(nèi)_____，氣壓_____，在壓強(qiáng)差的作用下水倒流入試管中，使試管驟冷炸裂。

（4）實(shí)驗(yàn)室要制取純凈的CO2氣體，要通過兩次裝置⑨，第一個(gè)⑨裝置盛放試劑是_____，第二個(gè)⑨裝置盛放的試劑作用_____。

如圖A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同的元素，A和C是兩種酸，E 可以制肥皂，用“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）請(qǐng)寫出化學(xué)式C：_____D：_____。

（2）寫出E轉(zhuǎn)化F的方程式_____。

（3）A溶液與B溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

實(shí)驗(yàn)興趣小組對(duì)制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中剩余的濾液產(chǎn)生了濃厚的興趣，已知在實(shí)驗(yàn)過程中加入的稀鹽酸過量，溶質(zhì)只含有氯化鈣和氯化氫兩種物質(zhì)，為了探究各成分的質(zhì)量進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出生成氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（2）寫出求解溶液中氯化氫質(zhì)量（x）的比例式為_____。

（3）濾渣的質(zhì)量為_____。

（4）第一次加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量至50g時(shí)溶液中溶質(zhì)的成分_____（填化學(xué)式）。

（5）最終所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)后，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你來參與他們的探究活動(dòng)，并回答下列問題。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)觀察到紅色溶液逐漸變淺，從而得出稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲的觀點(diǎn)，理由是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到燒杯中液體渾濁并呈紅色，過濾后得廢液，由此現(xiàn)象得出此廢液中一定不含有的離子是_____（填離子符號(hào)）。

[提出問題]廢液中除了Na+和C1﹣外，含有哪些離子呢？（酚酞除外）

[猜想與假設(shè)]同學(xué)們思考交流后，有如下猜想：甲：CO32﹣OH﹣乙：CO32﹣丙：OH﹣；請(qǐng)你再寫出一種合理猜想：_____。

[活動(dòng)與探究]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)

[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]于是甲同學(xué)得出自己的猜想正確，小組同學(xué)經(jīng)討論得出甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，理由是：_____。小組同學(xué)經(jīng)過討論把甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，最終得出了甲同學(xué)的猜想正確。

[繼續(xù)探究]小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究出了廢液中可能存在的兩種陰離子的存在，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)又證明出另一種一定存在陰離子，實(shí)驗(yàn)步驟：重新取廢液，加入_____溶液，然后再加入_____溶液，當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象，即可確定陰離子的成分。

[反思與結(jié)論]在探究離子成分時(shí)選擇試劑時(shí)要注意的問題是：_____。

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A.銅用于制作電線

B.金剛石用于切割大理石

C.干冰用于人工降雨

D.熟石灰用于改良酸性土壤