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釩被譽為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖。請回答下列問題：

（1）釩原子結(jié)構(gòu)示意圖中，X=____。

（2）釩屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質(zhì)量為_______。

用正確的化學用語填空

（1）2個汞原子______；

（2）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子______；

（3）氖氣__________________；

（4）2個銨根離子______；

（5）在五氧化二磷中磷元素的化合價顯+5價________。

下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學反應中，共涉及______種分子；

（2）反應過程中，屬于氧化物的是______（填圖中的序號）；

（3）在該反應中，下列敘述正確的是______（填序號）；

A.元素的種類沒有改變 B.原子的個數(shù)沒有改變

C.分子的個數(shù)沒有改變 D.物質(zhì)的個數(shù)沒有改變

（4）寫出該反應的化學方程式______。

請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的

正確操作順序為_____。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤

④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①

C．④⑤⑥①②③D．④①②③⑤⑥

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“＝”“＞”“＜”，）m1_____m2。

（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“＝”“＞”“＜”，1分）m1_____m2，其原因為_____。

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水

（1）①如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學”）變化；

②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學式為_____，該實驗證明了水由_____

③C中活性炭的作用是_____，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，常用凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌，要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水。應選用的方法和順序為_____

A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④

（2）檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_____來鑒別，生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是（填字母序號）_____

A．用漱口杯接水刷牙

B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林。

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。

（1）認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

如圖所示，將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。

（3）辯證地認識物質(zhì)

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。

“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”：使全球氣候變暖，導致海平面上升等。

植物光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則X的化學式是_____；為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，該反應的化學方程式是_________________。

老師為同學們提供了如圖的實驗裝置：

（1）寫出儀器①②的名稱：____________，____________。

（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口_________，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。

（3）①實驗室可以選用稀鹽酸和石灰石在裝置B或C中制取二氧化碳，若選用C作發(fā)生裝置，你認為裝置C的優(yōu)點是__________。

②也可以將注射器連接到裝置B的導管口處，可用來__________。

（4）圖G是實驗室制取并檢驗CO2的“微型”裝置，采用“微型”裝置實驗具有的優(yōu)點是_____________。

結(jié)合圖示回答問題

（1）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母，下同)同），收集裝置可選一種是_____，寫出該反應的化學方程式__________________________。

（2）學生甲選裝置F制取CO2，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是______________。甲在把石灰石裝入試管時，不慎打破管底，其原因可能是：________________。后來學生乙用這支底部有破洞的試管和一個廣口瓶組裝成另外一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖所示)．在銅網(wǎng)上應盛放_________，廣口瓶中應盛入_____。兩種藥品發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：_______________。

葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（ C14H12O11） 具有抗癌性能，抑制癌細胞的增生。請計算：

（1）白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為___________；

（2）白藜蘆醇中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為______________ （ 填最簡比）。

取25g粉碎的石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應），放入小燒杯中，慢慢加入一定濃度的稀鹽酸，測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖。請回答下列問題：

（1）圖中m=______；石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)=______；

（2）求樣品完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量（寫出計算過程）_______________