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元素周期表是學習和研究化學的重要工具。如圖是元素周期表的一部分。

（1）根據(jù)圖2所示四種粒子的結構示意圖，回答問題。

Ⅰ．它們屬于同種元素的是_____（填序號）

Ⅱ．圖C是某元素的原子結構示意圖，該元素在元素周期表中的位置是_____（選填①、②、③、④或⑤）；

Ⅲ．圖A表示的是_____（選填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）。

（2）原子序數(shù)為13的元素屬于_____（選填“金屬“或“非金屬”）元素，該元素原子在化學反應中易_____（填“得”或“失”）電子，形成的離子符號是_____。

已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質，它們之間相互轉化的關系如圖所示，“→”表示物質相互之間的轉化，“一”表示物質之間能發(fā)生反應，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應產物完全相同，E在農業(yè)上可用于改良酸性土壤。請回答下列問題

（1）C的化學式_____：E的化學式_____。

（2）寫出物質A的一種用途_____。

（3）寫出D→B轉化的化學反應方程式_____。

下列是初中化學常見的儀器和裝置，請回答相關問題。

（1）B裝置中儀器X的名稱是_____。

（2）若將裝置A和E連接制取并收集氧氣，其中裝置E中的試管口略向下傾斜的目的是_____，該反應的化學方程式為_____。

（3）向裝置B、E（此時E中去掉棉花）中分別加入藥品都可以制得氧氣，如果兩個反應都用到同一種試劑，這種相同的試劑一般是_____，該試劑的作用_____（填“相同”或“不同”）。

（4）實驗室一般用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學反應方程式為_____，請選用上述儀器制取一瓶干燥的二氧化碳并對其進行檢驗，組裝該裝置時儀器連接的接口字母順序為_____（已知堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）

如圖是同學們探究過的三個重要實驗，仔細觀察，回答下列問題：

（1）圖1是測定空氣中中氧氣含量的實驗。在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、放出大量熱和_____。排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內_____（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣。

（2）圖2是燃燒條件的實驗探究。①銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是_____；②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是_____。

（3）圖3是中和反應的實驗探究。某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈無色，此時燒杯中的溶質（除酚酞外）可能有兩種情況：①溶質是_____（填化學式，下同）；②溶質是_____。

實驗室有一瓶保存不當?shù)脑噭�（如圖所示），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑，小華等幾位同學對此很感興趣，決定對其成分進行探究。

（提出問題）這瓶試劑溶質是什么？

（交流研討）根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是_____（填酸、堿或鹽）。

（查閱資料）

①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。

②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性。NaCl溶液呈中性。

③室溫下（20℃）時，4種物質的溶解度的數(shù)據(jù)如下。

（得出結論）小華根據(jù)試劑瓶上標注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是_____。

（猜想與實驗）

這瓶試劑①可能是_____溶液；②可能是NaOH溶液；③可能是NaCl溶液。

（1）小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液，滴到濕潤的pH試紙上，測得pH＝11，他判斷該溶液不可能是氯化鈉。對小亮的操作方法、測量結果及所得結論，你的評價是_____。

A 方法正確，pH正確，結論正確　　　　　　　　B 方法不正確，pH偏小，但結論正確

C 方法不正確，pH偏大，結論不正確　　　　 D 方法正確，pH正確，但結論不正確

（2）小強為了確定該溶液的成分，進行了如下實驗。

（質疑）小華則不同意小強的觀點，認為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．請你幫助他完成以下探究方案：

學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份進行實驗，結果如下：

（1）上表中m的數(shù)值是_____；

（2）反應中礦石有剩余是第_____次實驗；

（3）這種石灰石礦中碳酸鈣的質量分數(shù)是_____；

（4）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)是多少？_____。

下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（ ）

A. 酒精揮發(fā) B. 葡萄釀酒 C. 西瓜榨汁 D. 辣椒剁碎

下列圖示的實驗操作中，正確的是( )

A. 稀釋濃硫酸 B. 稱取氫氧化鈉

C. 過濾 D. 制取并收集CO2

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學常用的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不正確的是( )

A. 氧氣和水的化學性質有所不同—它們的分子構成不同

B. 夏季在校園里聞到陣陣花香—分子在不斷地運動

C. 電解水生成氫氣和氧氣—水中含有氫分子和氧分子

D. 中和反應都有水生成—H+和 OH﹣結合成水分子

“珍愛生命，拒絕毒品”，尤其青少年更應該對毒品說“不”，如吸食“冰毒”，易成癮、毒副作用強，會嚴重破壞人的生理和免疫功能。冰毒主要成分是甲基苯丙胺(C10H15N)，下列說法正確的是( )

A. 甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成

B. 甲基苯丙胺含26個原子

C. 甲基苯丙胺中各元素的質量比為10：15：1

D. 甲基苯丙胺是混合物