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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:單選題

在電解水的實驗中,可以直接觀察到的現(xiàn)象是( )

A. 水由氫、氧兩種元素組成

B. 有氫氣和氧氣產(chǎn)生,且體積比為2:1

C. 在電極上均有氣泡產(chǎn)生,兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2:1

D. 每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

C 【解析】 A、水是由氫、氧兩種元素組成的,是通過電解水的實驗得出的實驗結(jié)論,故選項錯誤. B、有氫氣和氧氣產(chǎn)生,是通過電解水的實驗得出的實驗結(jié)論,故選項錯誤. C、通電后,在電極上均有氣泡產(chǎn)生,兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2:1,此現(xiàn)象能直接觀察到,故選項正確. D、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,是通過電解水的實驗得出的實驗結(jié)論,故選項錯誤. ...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:單選題

日,“嫦娥”三號在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”三號乙增強型運載火箭發(fā)射成功.航天所用燃料之一為氫氣.純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實的是( )

A. 產(chǎn)生淡藍色火焰

B. 用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成

C. 接觸燒杯感到發(fā)燙

D. 開始安靜地燃燒,時間久了就會發(fā)生爆炸

D 【解析】 A、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰,正確;B、用冷而干燥的燒杯罩在氫氣燃燒的火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成,說明氫氣燃燒生成水,正確;C、氫氣燃燒時在火焰的上方罩一個干而冷的燒杯,接觸燒杯感到發(fā)燙,說明氫氣燃燒放出大量熱,正確;D、氫氣與氧氣的混合物中氫氣的含量在爆炸極限范圍內(nèi),且燃燒發(fā)生在有限空間時常發(fā)生爆炸,純凈的氫氣燃燒不會產(chǎn)生爆炸,錯誤。故選D。

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:單選題

小明通過化學方程式知道,電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一發(fā)現(xiàn),你認為下列做法不可取的是( 。

A.大膽提出假設:氧氣比氫氣易溶于水

B.反復多次實驗查找原因

C.查找實驗裝置是否漏氣

D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論相差不多,可以認為實驗成功

D 【解析】 試題A、在水溶性中,氫氣是不溶于水,氧氣是不易溶于水,說明在相同條件下氧氣的溶解能力比氫氣強,這樣使得氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.做法可。 B、如果實驗結(jié)果與預想的結(jié)果不一致時,應該反復多次實驗查找原因.做法可。 C、如果裝置漏氣,會出現(xiàn)與實際情況不一樣的結(jié)果,應該查找實驗裝置是否漏氣.做法可。 D、實驗所得數(shù)據(jù)與理論相差不多,可以認為實驗成功...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:單選題

下列關于電解水的敘述中錯誤的是

A. 為增強水的導電性,常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液

B. 在水電解器中加滿水,然后接通直流電源

C. 電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元索組成的

D. 與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

D 【解析】 A、電解水時在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液,就是為了增強水的導電性,故A正確; B、在水電解器中加滿水是為了減少誤差,必須接通直流電源,不能用交流電,故B正確; C、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的,水是一種氧化物,水是一種化合物,故C正確; D、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是氧氣,具有助燃性,不具有可燃性,故D錯誤. 故選...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:單選題

水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是

A. 在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)

B. 提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等

C. 水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D. 在淡水資源缺乏的海島上,可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水

D 【解析】 試題A、明礬加入水中形成膠體吸附懸浮的不溶性雜質(zhì),不是所有雜質(zhì),錯誤;B、人體會缺乏礦物質(zhì),錯誤;C、水體的自凈能力是有限度的,若超過則會形成污染,錯誤;D、蒸餾法可得到蒸餾水,屬于淡水,正確。

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:填空題

用微粒的觀點回答下列問題:

(1)保持水的化學性質(zhì)的微粒是 。

(2)水通電分解過程中,不變的微粒是

(3)用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是 。

(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時,其體積變小的原因是 。

水分子;氫原子、氧原子;分子不斷運動溫度降低;分子間隔變小 【解析】略

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:填空題

日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.

天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.

硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水.

生活中通過________可以降低水的硬度.

日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________.

蒸餾;肥皂水;煮沸;用淘米的水澆花. 【解析】 (1) 在水的凈化過程中,自然沉降是指大顆粒的不溶物在重力的作用下下沉;吸附沉降即化學沉降,是利用明礬在水中形成絮狀物質(zhì),使懸浮顆粒聚集而沉降;過濾除掉沉降還不能除掉的小顆粒不溶物;蒸餾是加熱到水的沸點使水從混合物中蒸發(fā)出來,然后再被冷凝成液態(tài)的水,得到的蒸餾水是純凈物。其中凈化程度最高的方法是蒸餾;(2)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:填空題

某;瘜W興趣小組的同學對學校附近小河的水質(zhì)狀況進行了相關的調(diào)查研究.

學習小組的同學取了一杯水樣,要檢驗水樣是硬水還是軟水,可加入________進行檢驗;生活中常用的硬水軟化的方法是________.

為了凈化河水以供生活使用,一村民買了一臺活性炭凈水器,如圖是凈水器的一部分,其出水口為________(填“”或“”)

河水經(jīng)過凈水器的凈化,學習小組小李同學發(fā)現(xiàn)水澄清透明,于是他說:“凈水器真神奇,可以把渾濁的水變成純凈的水”.你是否同意他的看法________(填“同意”或“不同意”),理由是________.

肥皂水,加熱煮沸;;不同意,凈水器只能將不溶于水的固體雜質(zhì)除掉,不能把溶于水的雜質(zhì)除掉,不屬于純凈物 【解析】 (1) 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水的方法是:加肥皂水后,泡沫少、浮渣多的為硬水,反之,為軟水;硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度;(2)被凈化的水應從凈水器的下半部分進入,從上半部分流出,以減緩流速,達到充分凈水的效果;(3)因為...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:填空題

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解水的有關知識.

小明同學去登山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程如圖進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用是________.

②進行過濾操作時,下列做法錯誤的是________.

.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

.濾紙的邊緣要低于漏斗口.液面不要低于濾紙邊緣

③向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味.

小明用制取的蒸餾水做了如圖所示的兩個實驗,發(fā)生物理變化的是實驗________;試管中得到的氣體是________.

利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的,,吸附;,氧氣. 【解析】 (1) ①明礬溶于水后生成的絮狀物對雜質(zhì)有吸附作用,使懸浮顆粒匯聚在絮狀物中而沉降達到凈水的目的;②A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,以防止玻璃棒將濾紙弄壞,使過濾失敗,正確;B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,以防止濾液飛濺,正確;C.濾紙的邊緣要低于漏斗口,以防止?jié)嵋簽⒃谶^濾器外邊,正確...

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科目: 來源:山東省2019屆九年級上學期魯教版化學全冊《第2單元 探秘水世界》單元測試卷 題型:填空題

水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì).請回答下列問題:如圖所示,實驗是制備蒸餾水的裝置,實驗是電解水的裝置.

①實驗中水從經(jīng)轉(zhuǎn)移到的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的________.

②實驗中反應的文字表達式為________.

試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃,當中氣體的分子數(shù)目為時,中氣體分子數(shù)為________.

間隔水氫氣+氧氣;. 【解析】 ①實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,沒有新的物質(zhì)生成,是物理變化,分子的種類不變,故水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的間隔和排列方式;②實驗II中水在通電條件下生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為水氫氣+氧氣;B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃,則B中的氣體是氧氣,反應中氫氣和氧氣的分子個數(shù)比2:1,當B中氣體的分子數(shù)目為n時,A中氣體...

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