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現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）有刺激性氣味氣體生成的是______；
（2）生成白色固體的是______；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的氣體是______；
（4）不屬于化合反應(yīng)的是______．

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，綁上火柴．綁火柴的作用是______；然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的一種可能原因______．經(jīng)過改進后實驗成功了，其反應(yīng)的文字表達式為______．

甲、乙、丙是3個實驗裝置的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理總結(jié)歸納并回答下列問題：



（1）寫出上述3個實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
甲：______；乙：______；丙：______．
（2）比較3個反應(yīng)，可以發(fā)現(xiàn)它們有許多共同之處，請你至少寫出四條：
①______；②______；
③______；④______．
（3）課外學習CaCO₃

高溫  .

 CaO+CO₂↑后，我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個反應(yīng)有相似處，其相似之處是______．
（4）在進行實驗丙時，為防止損壞儀器，采取的措施是______．

氧氣跟炭、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng)，我們可以看出氧氣是一種化學性質(zhì)______的氣體，它在氧化反應(yīng)中能______，具有______性，是一種常用的______．

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣______．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣______（填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣______（填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣______．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣______．

CO₂和O₂是自然界中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點是（　　）

A．都無毒	B．都含氧分子
C．都能滅火	D．都能支持燃燒

下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是（　�。�

A．氧氣用于煉鋼．目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)

B．氧氣可以支持燃燒．說明氧氣具有可燃性

C．氧氣可以供給呼吸．是因為和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量．維持生命活動

D．夏天魚池內(nèi)放增氧泵．是因為溫度升高．氧氣在水中溶解量減少

氧氣、氫氣和二氧化碳是初中化學常見的三種氣體，它們在性質(zhì)方面有很多不同之處。例  如：氫氣能燃燒，氧氣和二氧化碳不能。請你再從其他角度找出其中一種氣體與另外兩種  氣體性質(zhì)之間的不同之處，將不同之處按照示例寫在下邊的空格內(nèi)。  

下列事實中，可以說明水能溶解少量氧氣的是

用集氣瓶可完成多種實驗．請根據(jù)如下實驗示意圖，回答有關(guān)問題：



（1）實驗I完成的實驗是______，實驗Ⅱ集氣瓶中濃硫酸的作用是______，若實驗III收集的氣體是氧氣，則實驗室制取氧氣的化學方程式是______；
（2）實驗Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是______；
（3）實驗Ⅴ觀察到的現(xiàn)象是______，
反應(yīng)的化學方程式是______；
（4）在完成Ⅳ、Ⅴ兩個實驗時，為了保護集氣瓶不被損壞，應(yīng)該注意的操作是______．