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7．化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律．
（1）鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變
化可用圖一表示，則：M₂與M₁質(zhì)量差表示的質(zhì)量是C（填序號）
A．生成MgO的質(zhì)量；        B．Mg的質(zhì)量；
C．參加反應(yīng)的O₂的質(zhì)量；     D．多余的O₂的質(zhì)量．
（2）小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒！
于是她做了這個實驗（如圖三），將鎂條點燃后迅速伸入盛有
二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，
產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學方程式：2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO；這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，你認為新的發(fā)現(xiàn)是ABC（填序號）：
A．在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒； 
B．活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；
C．燃燒不一定需要有氧氣．

6．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下圖是元素周期表的一部分：

族 周期	ⅠA
1	1H 氫	ⅡA		ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA
2					6C 碳	xN 氮	8O 氧
3	llNa 鈉	12Mg 鎂	13Al 鋁			15P 磷	16S 硫	17C1 氯
4	19K 鉀	20Ca 鈣	…

試根據(jù)上表回答下列問題：
（1）氮元素的核電荷數(shù)x=7．
（2）與氧元素化學性質(zhì)相似的元素為S．
（3）氧、氯、硫、磷在化學反應(yīng)中一般易得 電子，趨向達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）．
A． 質(zhì)子數(shù)不同    B．中子數(shù)不同  C．相對原子質(zhì)量不同  D．電子數(shù)不同
（5）從表中選擇適當?shù)脑�素符號填空：地殼中含量最多的金屬元素Al
（6）利用元素周期表，人們對元素的認識進入全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學家宣布他們將人工合成第118號元素，此元素的核電荷數(shù)為118．

5．以下應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題，推論正確的是（　　）

	A．	14 g碳與32g氧氣反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成的二氧化碳的質(zhì)量為46g
	B．	某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒推出該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
	C．	氯化鈣中一個鈣離子帶二個單位正電荷，根據(jù)電荷守恒一個氯離子帶二個單位負電荷
	D．	水電解生成H2和02的分子數(shù)比為2：l，根據(jù)原子守恒推出水分子中H、0原子數(shù)比為2：1

4．下列推理正確的是（　�。�

	A．	分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
	B．	CO2能滅火，能使燃著的木條熄滅的無色氣體不一定是CO2
	C．	原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中也不能再分
	D．	燃燒一般都伴隨發(fā)光，放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光，放熱的現(xiàn)象就是燃燒

3．下列說法正確的是（　�。�

	A．	質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素
	B．	含氧化合物中所含元素的種類大于或等于氧化物中所含元素的種類
	C．	用雙氧水與二氧化錳混合，液體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)將不斷減少直至為零
	D．	只含有一種元素的物質(zhì)，一定不可能是化合物

2．下列對相應(yīng)現(xiàn)象或事實的解釋不正確的是（　　）

選項	現(xiàn)象或事實	解釋
A	金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大	兩者的原子排列方式（結(jié)構(gòu)）不同
B	酒香不怕巷子深	分子不斷的運動
C	患侏儒癥	是因為缺鈣元素
D	CO做燃料	CO具有可燃性

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標號①的儀器名稱：①鐵架臺
（2）實驗室選用A、D裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
結(jié)束時，應(yīng)先水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）；
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C填序號）可以用于實驗室制取二氧化碳，寫出反應(yīng)的文字表達式：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，驗證二氧化碳已集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿
（4）若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止．

20．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒（10ml，50ml，100ml）、h燒杯等一起，輕微下列操作各選一種．
1）盛取較多量藥品反應(yīng)的儀器是h（用序號填空）
2）吸取或滴加少量液體用f（用序號填空）
3）可以在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是a（用序號填空）
4）A同學欲取12ml水，選用50ml的量筒．讀數(shù)時，該同學俯視刻度線，其他操作無誤，則實際量取得水的體積偏小（填“偏大”或者“偏小”）

19．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，請回
（1）由圖可知，化學變化中發(fā)生改變的是分子（選填“分子”或者“原子”）；
（2）圖中所有物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是N₂（填化學式）

18．用字母序號填空：
A．分子      B．原子      C離子
（1）金剛石的構(gòu)成微粒是B （2）二氧化碳的構(gòu)成微粒是A
（3）氯化鈉的構(gòu)成微粒是．C．