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實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應。經查閱資料得知：
①SO₂可使澄清石灰水變渾濁；
②SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能；
③SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應使其褪色，而CO₂不能；
④CuSO₄為白色粉末，遇水可生成膽礬。在對該反應的產物的探究中需用下列A、B、C裝置：

某校興趣小組的同學在網上看到：茶葉是堿性食品，喝茶可以溶浴解脂肪而減肥，他們設計了探究的課題是：比較不同產地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用。他們的實驗過程如塑下：
①從市場上購買了三種不同產地的茶葉，編號為A.B.C。
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下，用開水沖泡。
③用pH試紙分別到杯中蘸取A.B.C三種茶葉的泡出液，和標準比色卡比對'測得它們的 pH分別為5.4、
6.3、6.0。
④將形狀、大小、質量相同的脂肪小塊，分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中，在適宜的溫度下保溫5小時后，分別濾出脂肪塊，吸干表面水分并稱量。根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質量變化（不考慮脂肪塊吸水），判定茶水能否溶解脂肪。 請回答下列問題：
(1)以上實驗操作步驟中錯誤的是               。
(2)在第②步實驗操作中“相同的條件主要是指：水的溫度、茶葉的質量、沖泡的時間及             應相同。
(3)組內有看的同學認為，第④步實驗設計不嚴密，需要改進的是               。在第④步實驗中， 根據(jù)實驗的目的，適宜的溫度應控制在             左右。
(4)有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一下時間后振蕩，發(fā)現(xiàn)水垢大部分消失了，產生這種現(xiàn)象的化學原理最可能是                                    。

某科學興趣小組成員在查閱資料時了解到：牙膏除主要活性成分外。還有約占牙膏成分50％的CaCO₃[或SiO₂、Al(OH)₃、CaHPO₄]等摩擦劑和保持牙膏濕潤的甘油等物質。于是對自己牙膏中的摩擦劑是什么產生了興趣。
【建立假設】我牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣。
【進行實驗】
①取2厘米長牙膏于小燒杯中，加入10毫升蒸餾水，充分攪拌，靜置一段時間，分離上層清液和沉淀，待用；
②用pH試紙測定所得溶液的pH大于7，正確的操作方法是____________________；
③取少量沉淀物，加入過量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并有大量氣泡產生，將產生的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式____________。
【實驗結論】我牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣。
【反思交流】有同學指出上述實驗沒有對__________是否存在進行檢驗，因此，實驗結論不成立。
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子(C₂O₄^2- )結合產生草酸鈣沉淀來檢驗鈣離子。請寫出草酸銨[(NH₄)₂C₂O₄]溶液和氯化鈣溶液反應的化學反應方程式________________。

已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學性質，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物。我校研究性學習小組對此展開探究：
[提出問題] 生成的三種氧化物是什么？
[查閱資料] 無水硫酸銅是一種白色粉末物質，遇水變成淡藍色硫酸銅晶體。化學方程式為：CuSO₄（白色粉末）+5H₂O===CuSO₄·5H₂O（藍色晶體）
[提出猜想] 生成的氧化物中有H₂O、CO₂和CO。
[實驗探究] 張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想。

假期，王霞同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。
(1)【查閱資料】通過對市場上相關產品進行調查，王霞發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，

將CO₂通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象。某學習小組的同學為了觀察到CO₂與NaOH溶液反應的明顯外觀現(xiàn)象，并同時利用這一反應來驗證質量守恒定律，設計了下列實驗。請根據(jù)實驗過程及內容，思考并回答相關問題。

2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO₂、H₂S、CH₄等。
Ⅱ．H₂S氣體能與CuSO₄溶液反應生成黑色沉淀。
【提出猜想】(1)小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO₂、H₂S；
猜想2：有CO、CO₂、CH₄；
猜想3：有CO、H₂S、CH₄；
猜想4：有CO₂、H₂S、               ；
猜想5：有CO、CO₂、H₂S、CH₄。
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)欲測定其碳酸鈉的質量分數(shù)，進行如下實驗：
【實驗原理】Na₂CO₃+H₂SO₄===Na₂SO₄ + H₂O + CO₂↑ 通過實驗測定反應產生的二氧化碳的質量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質量，進而求得碳酸鈉在樣品中的質量分數(shù)。
【實驗裝置】

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質期更長一些。甲、乙、丙三同學為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。提出問題：該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么?
猜想：甲同學認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。
乙同學認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質是氧化鐵。
丙同學認為：灰黑色物質可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅。
(1)你認為               同學的猜想正確，其理由是：                                。
(2)設計一個實驗方案來驗證該同學的猜想是正確的。請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?

在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究。
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）。
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。
③過氧化鈉與氮氣不反應。
④碳酸鈉溶液呈堿性。
（1）【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是                    （填“吸熱”或“放熱”）反應。
（2）【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃， CO₂參加反應。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H₂O參加反應。
猜想Ⅲ：固體成分是              ，CO₂和H₂O均參加反應。
（3）【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃。
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？                 （填“正確”或“錯誤”），原因是：                   。
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的                溶液，看到白色沉淀產生，寫出反應方程式                ；然后向上層清液中加入                溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
（4）【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除               的存在。
（5）【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制               的用量。