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科目： 來源：廣東省中考真題 題型：實驗題

某校“我與化學”活動小組通過查舞資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置，測量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。
(1)為了保證測量的準確性，連接好實驗裝置后應檢查________________，再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑，可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒，產(chǎn)生O2的化學方程式是_______________。
(3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中，原因是____________。
(4)根據(jù)實驗目的，需要稱量的是_________。
A．實驗前塑料袋的質(zhì)量 B．實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量 C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目： 來源：四川省中考真題 題型：實驗題

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
1.【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈              性，還可能呈               性。
2.【實驗驗證】
3.【分析與思考】
⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是               （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入                     溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為                        。
⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到                            ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為                     ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

實驗室有一瓶混有硫酸鈉的碳酸鈉樣品，為測定其中所含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩同學各稱量樣品10g，分別溶解在足量的水中，用所得溶液和相同的試劑(A和B)做實驗，甲同學的實驗方案如下：
乙同學設計的方案，實驗步驟更簡單，實驗過程如下：
根據(jù)上述實驗回答：
(1)在乙同學的實驗方案中：
①最終所得濾液里的溶質(zhì)是________；
②檢驗加入的A是否過量的方法是_____________。
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是____。

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科目： 來源：廣東省中考真題 題型：實驗題

潛水艇有兩種供氧的裝置，第一種是儲備壓縮氧氣，第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉（Na2O2）做供氧劑，小紅同學對過氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣，于是他在老師的指導下展開了以下的探究活動。
[查閱資料]
1.過氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合，將人們呼出的CO2轉(zhuǎn)換成O2，以供呼吸之用。
2.二氧化碳與過氧化鈉反應的生成物只有兩種，一種是氧氣，另一種是化合物。
3.人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應生成氧氣。
（1）小紅利用下圖的BCDE裝置組合和有關藥品制取并收集氧氣。

若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，則B中裝置可采用上圖中的_______（填數(shù)字序號，下同）；E中裝置可采用上圖中的________；B中的化學方程式為_______________。
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
[作出猜想]二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物到底是什么物質(zhì)？
小紅作出了以下三種猜想：① 是碳酸 ②是氫氧化鈉 ③是碳酸鈉
通過對反應物有關的元素組成的分析，乙同學認為猜想_________（填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是_______________________。
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性，請完成下述實驗報告。
[反思與交流] ①小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？________（填“是”或“否”）原因：____________________。
②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為：_____Na2O2+____CO2＝______O2+________。

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科目： 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實驗題

某混合氣體的成分是CO、H2、CO2和水蒸氣。請你用下列裝置設計實驗來證明混和氣體中含有CO。(所給裝置必須用上，裝置可重復使用)
請回答：
(1)為達到實驗目的。上述裝置正確的連接順序為(填接口字母)：混合氣體→__________________。
(2)乙裝置中NaOH溶液的作用是______________。
(3)確證混合氣體中含有CO的實驗現(xiàn)象是__________________________。
(4)從環(huán)保角度看，以上裝置設計的不足之處是________________。

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科目： 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實驗題

實驗室有一瓶久置于空氣中已經(jīng)變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2)，樂樂設計了以下實驗方案探究其成分。
請你跟他一起完成實驗并填寫相關內(nèi)容。
【查閱資料】(1)Na2O2化學性質(zhì)很活潑，能與水、二氧化碳反應。
相關反應：2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2
(2)BaNO3溶液、NaNO3溶液均為中性溶液
【猜想】猜想Ⅰ：Na2O2、NaOH、Na2CO3
猜想Ⅱ：NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ：Na2CO3
【實驗推斷】

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科目： 來源：黑龍江省中考真題 題型：實驗題

社會上曾經(jīng)出現(xiàn)過有些不法分子用假金元寶騙取路人財物的案件。假設假金元寶為Cu和Zn的合金。甲、乙、丙三位同學為了測定假金元寶中鋅的質(zhì)量分數(shù)設計了如下實驗步驟：
①連接裝置并檢查裝置的氣密性；
②向試管B中加入假金元寶樣品粉末；
③準確操作，記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的量氣管，D為可上下移動的水準管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；B中不在有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，準確操作，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為VmL（經(jīng)查，該氣體密度為ρ·g/L）。
（1）B中發(fā)生的化學反應的化學方程式______________________。
（2）如何向試管B中加粉末狀藥品_______________________________。
（3）連接A、B的橡膠管的作用①___________________；②_______________________。
（4）甲同學在不改變實驗裝置的情況下，如何在加入試劑前檢查裝置的氣密性_______________。
（5）甲同學發(fā)現(xiàn)試驗中缺少某一步驟，導致缺少某一數(shù)據(jù)而無法計算，，該步驟是： _____________________________，假設此步驟測得的數(shù)據(jù)用a表示，請結(jié)合以上數(shù)據(jù)計算鋅的質(zhì)量分數(shù)為________（所測數(shù)據(jù)如為質(zhì)量，單位為克，如為體積，單位為毫升）。
（6）乙、丙兩位同學做上述實驗的裝置，且在步驟⑤讀數(shù)時裝置所處的穩(wěn)定狀態(tài)圖，則將會對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響是（假設其余步驟完善且操作準確無誤）：乙_________；丙_________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目： 來源：黑龍江省中考真題 題型：實驗題

據(jù)有關資料介紹：將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用，可以得到氫氧化鉀。某化學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10％的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3；乙同學：CaCO3、Ca(OH)2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，見下表。
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是(2)_________________；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分。
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設】丙同學：KOH、K2CO3；丁同學：KOH、Ca(OH)2
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了(3)_______同學猜想正確，理由是(4)_______________。為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為(5)_________________，小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀。

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科目： 來源：湖北省中考真題 題型：實驗題

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質(zhì)，該固體物質(zhì)含有三種元素，且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，該興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如下圖所示。
加熱一段時間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有_______________現(xiàn)象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有CO2生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na2CO3；猜想Ⅱ：_____________________(請完成猜想Ⅱ)。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案，用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分。請你完成方案：
[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是_______________________(用化學方程式表示)。

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科目： 來源：山東省中考真題 題型：實驗題

我市某化工廠排放的尾氣中除含CO2外，還可能含有CO等氣體。為確認CO氣體是否存在，實驗小組利用下列裝置進行了檢驗，請回答下列問題：
（1）在實驗時，上述裝置的連接順序是：A→B→C→B。其中A裝置的作用是____________，第一次B裝置的作用為______________。
（2）若CO氣體存在，則裝置C中實驗現(xiàn)象為________________，反應的化學方程式為___________。
（3）從環(huán)境保護的角度考慮，你認為該實驗的設計該如何改進?請寫出一種改進方法：_____________。

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