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某校研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究：
[提出問題]實驗室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？
[設計方案]先稱取21.2g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量，根據(jù)生成CO₂的質(zhì)量計算出Na₂CO₃的質(zhì)量，從而進一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)．
[進行實驗]實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO₂氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．
[數(shù)據(jù)處理]寫出以下計算過程：
（1）該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量為多少？
（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少？
[反思與交流]①從圖中0～A點說明：在NaOH與Na₂CO₃的混合溶液中，加入強酸，首先反應的物質(zhì)是______；②根據(jù)化學方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒有變質(zhì)的NaOH相比，反應時消耗強酸的量______（填“相同”或“不相同”）．

為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)，請分別選用三種不同物質(zhì)類別的試劑完成下列三種實驗方案的設計，并填好實驗報告．

實驗步驟	步驟一	步驟二（選用試劑及實驗現(xiàn)象）
方案一	取2mL于試管中
方案二	取2mL于試管中
方案三	取2mL于試管中

現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，試設計一個小實驗證明紙張的組成元素中含碳、氫元素．請完成下列實驗報告：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論
將白紙片撕成若干小紙條后，取部分紙條 _____		紙張中含有氫元素
		紙張中含有碳元素

鐵暴露在空氣中會生銹、不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣、某化學活動小組對此進行了探究、
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”、
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”、
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”、
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”、
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)、
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的二種物質(zhì)發(fā)生反應，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象、請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中：

猜想	可行的實驗方案	觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①	將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象	果肉表面不變色
猜想②		果肉表面變色
猜想③		果肉表面不變色
猜想④		果肉表面不變色
猜想⑤		溫度高的先變色

得出結(jié)論______；
反思與評價：
（1）在②～⑤四種猜想中，你認為猜想______（填代號）最不合理，理由是______．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是______．
應用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是______．

“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為：______．某同學做了該實驗后，展開了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO₂的用量對反應速率有沒有影響呢？
他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他實驗條件均相同）

實驗次序	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
MnO2粉末用量（克）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9	1.0
所用時間（秒）	17	8	7	5	4	3	2	2	2	2

請分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO₂的用量對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：______．
（2）H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？
他又做了一組實驗：每次均取5mL30%的H₂O₂溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其他實驗條件也均相同）

實驗次序	1	2	3	4	5	6	7	8
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)	1%	3%	5%	10%	15%	20%	25%	30%
MnO2粉末用量（克）	0.2	0.2	0.2	0.2	0.2	0.2	0.2	0.2
收集到540mL氣體時所用時間（秒）	660	220	205	80	25	9	4	3
反應后液體溫度（℃）	24	34	39	56	65	67	69	70

請分析表中數(shù)據(jù)回答：H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：______．
由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應是個______反應（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）還有哪些因素可能影響該反應的速率呢？
請說出你的一個猜想：______．

從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，并將序號填在橫線上：
A、生石灰  B、碳酸鈣  C、明礬  D、一氧化碳  E、氮氣  F、熟石灰
大理石的主要成分是______，常常用于醫(yī)療冷凍的氣體______，能和血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)______，食品袋中白色干燥劑的成分是______，水處理過程中用作凈水劑的物質(zhì)是______，為防止樹木開春后發(fā)生病蟲害，冬季在樹干上涂刷的是______．

同學們來到化學實驗室，意外看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．由此，激發(fā)了同學們的探究欲望．
（1）同學們?nèi)≡撈恐猩倭咳芤?nbsp;滴加稀鹽酸，看到冒氣泡，說明藥品已變質(zhì)，變質(zhì)反應的化學方程式為：______．
[進行猜想]小天的猜想：NaOH 溶液部分變質(zhì)；
你的猜想：______．
[實驗探究]小天設計如下實驗來驗證自己的猜想，請完成下表：

探究目的	探究步驟	預計現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-	①：取少量溶液于試管中，滴加足量的CaCl2試劑	______
證明溶液中尚存NaOH	②：向?qū)嶒灑龠^濾后所得溶液中滴加酚酞試液	______

假設你的猜想正確，并按小天的實驗方案進行實驗，則你觀察的現(xiàn)象______．
[實驗反思]
（1）下列物質(zhì)①BaCl ₂溶液 ②Ca（NO₃）₂溶液 ③Ca（OH）₂溶液 ④Ba（OH）₂溶液，不能替代小天實驗中CaCl ₂溶液的是______（填序號）．
（2）小天第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用______替代．
[拓展應用]保存NaOH 溶液的方法是______．

某同學在實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶口有白色粉末，他推測該白粉末可能是殘留在瓶口的氫氧化鈉變質(zhì)形成的新物質(zhì)．
（1）為驗證自己的推測，他進行了下列實驗：取少量白色粉末滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．上述實驗能否說明氫氧化鈉變質(zhì)了？理由是什么？
（2）為進一步探究該白色粉末中是否含有氫氧化鈉，還需做什么實驗？請寫出簡要的實驗步驟．

實驗室里有一瓶標簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認為下列做法合理的是（　�。�

A．猜想假設

B．查閱資料

C．進行試驗

D．交流討論

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)．A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．
（一）A同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．回答下列問題：


（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：______，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：______．
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？______．
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？______（用文字敘述）．
（4）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式______．
（二）B同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液______．得出結(jié)論二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．



（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．