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科目： 來源：江蘇中考真題 題型：實驗題

某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品( 反應的化學方程式：2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑)，這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。某研究性  學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。 
 Ⅰ．定性探究  
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質？  
【猜  想】
猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據是______________(用化學方程式表示)
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據是 __________________  (用簡潔的文字表述)  
【設計實驗】
【交流與討論】小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認為他的觀點     ___  ( 填“正確”或“不正確”) 。
Ⅱ．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少呢?
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數據如下：
請你利用小婉同學測得的數據計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數( 請列出計算過程) 。  
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密，其理由是： 
 (1)探究方案中未考慮氫氧化鈉的吸水性。 
 (2)探究方案中因缺少  ______ (填操作名稱)，導致測得的氫氧化鈉的質量分數偏小。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

“旺旺雪餅”袋內有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”等字樣。
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）___________；
（2）“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有___________性且___________熱；（填“吸”或“放”）
（3）某實驗小組對其進行探究，實驗方案如下，請協作完成。

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科目： 來源：0112 月考題 題型：實驗題

為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色，失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
（1）【猜想】1．該粉末是木炭粉；2．該粉末是鐵粉；3．該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物小明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進行如下實驗，填寫表中空格：
試驗操作 試驗現象 猜想是否成立
實驗1 加入足量的硫酸銅溶液 ________________________________ 猜想1：不成立
實驗2 加入足量的____________ ________________________________ 猜想2：成立
實驗3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3：_______
（2）【交流與反思】根據失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是_________________，變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是__________（填物質的化學式）。
（3）采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學方程式表示）___________________。

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科目： 來源：四川省模擬題 題型：實驗題

期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣(CaCO3)而變質？
（2）進行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質。
（3）設計實驗方案. 進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
請你另選擇一種猜想參與探究，完成下表。
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱            ，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良           性土壤（選填“酸”或“堿”）。
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的            發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：                            ，因此氫氧化鈣應              保存。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如下圖)產生濃厚的興趣，他仔細閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如下圖）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，做制氧劑；乙劑是黑色固體，做催化劑。
【提出問題】甲劑的化學成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣。
【設計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究。在老師的指導下，驗證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進行如下實驗：
[實驗一]用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣。
(1)根據第二幅圖得出：組裝氣體發(fā)生裝置時應選擇圖上所示的儀器：____（填字母），該裝置還可用于制取的氣體是____。
(2)裝置連接完畢，裝藥品前應先檢查裝置的____________。
(3)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產生的，其化學方程式為________________________。
(4)檢驗氧氣的方法是_____________。
[實驗二]檢驗上述反應后的溶液中含有碳酸根離子。
【實驗結論】通過上述實驗，小雨得出甲劑是過碳酸鈉。
【反思與評價】小方認為小雨的結論不夠嚴密，你認為嚴密的結論應該是_____________。

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科目： 來源：蘭州 題型：單選題

實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察．這屬于科學探究中的（　　）
A．猜想假設B．收集證據C．設計實驗D．得出結論

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科目： 來源：鞍山 題型：問答題

某興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
對固體猜想：
猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依據是______；
猜想Ⅱ：全部是NaOH
猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3．
試驗和推斷：
實驗步驟 實驗現象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解． 無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質X的溶液 現象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液． 現象B
（1）若現象A為有氣泡產生，則加入的X溶液是______，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是______．
（2）若X是Ca（OH）2溶液，現象A有白色沉淀，現象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為______（填化學式），該實驗______（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若X是CaCl2溶液，猜想Ⅲ成立的實驗現象是______、______．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

蠟燭及其燃燒的探究活動中，你體會到化學學習的主要特點（　　）
①關注物質的變化；②關注物質的變化過程及其現象；③對實驗現象進行分析和比較，得出有價值的結論；④關注物質的性質．
A．②④B．②③C．①②③④D．②③④

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科目： 來源：六合區(qū)一模 題型：問答題

某活動小組的同學查閱資料得知，傳統腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：
[猜想與假設]甲同學認為：可能是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2
乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2
丁同學認為：可能是NaCl、NaOH
[交流與評價]經過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理．其理由是______．
[活動與探究]乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3的結論，證實了自己的猜想．
丙同學取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現象，據此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到______，得出了和乙同學相同的結論．
丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現無氣泡產生．
[解釋與結論]大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是______．經過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論．

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科目： 來源：不詳 題型：問答題

實驗探究：KOH和NaOH有相似的化學性質．為準備KOH和稀鹽酸的中和反應實驗，小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液．實驗時，向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時間后，小宇驚奇地發(fā)現溶液中有氣泡逸出．
（1）提出問題：小宇同學感到驚奇的原因有：
①產生的氣體是什么氣體？為什么產生這種氣體？
②為什么在滴加稀鹽酸“一段時間”后，才產生這種氣體？
（2）針對第二個問題：小宇進行了如下分析，久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有______三種離子．他猜想，問題②中的現象最有可能是______離子引起的．
（3）實驗探究：為驗證針對第二個問題提出的猜想，請你幫助小宇選擇______和______試劑進行對比實驗，觀察出現______現象，即可證明猜想正確．

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同步練習冊答案