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化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？
（2）進行猜想：藥品可能有以下三種情況．
A．氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B．氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C．______．
（3）設(shè)計實驗方案、進行實驗：如表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①濾液不變色 ②有氣泡產(chǎn)生	氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}

請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①
	②

（4）原理與用途：
①農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良______性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的______發(fā)生反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)______保存．

A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（　　）

A．氨分子是不斷運動的

B．空氣是由不連續(xù)的空氣分子構(gòu)成的

C．空氣不能使酚酞溶液變紅

D．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液變紅

為了減少煤燃燒帶來的大氣污染，提高煤的燃燒效率，一些城市使用焦?fàn)t煤氣（焦?fàn)t煤氣是脫硫煤隔絕空氣強熱的部分產(chǎn)物）作為潔凈的生活燃料，其成分是初中化學(xué)中常見的氣體．現(xiàn)通過下圖實驗流程對焦?fàn)t煤氣的成分進行部分探究．
（1）從探究過程可得出焦?fàn)t煤氣中一定含有______氣體；
（2）焦?fàn)t煤氣成分的可能組合是______；______；______；______．

為了防止小包裝食品受潮，在一些食品包裝袋中放入的干燥劑是（　�。�

A．生石灰

B．氫氧化鈉

C．食鹽

D．無水硫酸銅

化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．進行實驗：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定B中生成的BaCO₃沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
依據(jù)實驗過程回答下列問題：
（1）準(zhǔn)確稱取8.00g樣品三份，進行測定，測得BaCO₃平均質(zhì)量為3.94g．則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．
（2）若計算值比實際值偏小，分析其原因______；若計算值比實際值偏大，分析其原因______；改進措施是______．

請你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
【研究課題】探究X物質(zhì)的成分．
【查閱資料】
（1）X物質(zhì)可能由Ca（HCO₃）₂、Mg（HCO₃）₂、Ca（OH）₂、Mg（OH）₂、CaCO₃、BaCO₃中的一種或幾種組成．
（2）X物質(zhì)是通過過濾水溶液得到的沉淀．
（3）相關(guān)物質(zhì)的溶解性如下表：

物  質(zhì)	Ca（HCO3）2	Mg（HCO3）2	Ca（OH）2	Mg（OH）2	CaCO3	BaCO3
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	不溶

【設(shè)計并實施方案】
（1）由查閱資料可知X物質(zhì)肯定不含可溶性的Ca（HCO₃）₂、Mg（HCO₃）₂．
（2）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì)，加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁�靜置．取上
層清液滴入Na₂CO₃溶液，沒有白色沉淀，說明X物質(zhì)中無______（填化學(xué)式）．
（3）乙同學(xué)設(shè)計了下列實驗裝置，想進一步確定X物質(zhì)的成分．



其主要實驗步驟如下：
①按圖1組裝儀器，關(guān)閉活塞b，將50gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)．
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)明顯增加的質(zhì)量；
④繼續(xù)鼓入空氣，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；
⑤經(jīng)稱量，D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為20g．
【評價】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到______作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將______（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）分析X物質(zhì)的可能組成是（有幾種寫幾種）____________．
（3）裝置圖1B中塞緊錐形瓶的橡膠塞要有三根導(dǎo)管同時穿過，已知：導(dǎo)管的直徑為8mm，橡膠塞細段直徑為3cm．從堅固和美觀的角度考慮，請你在圖2中標(biāo)出應(yīng)在哪三處打孔為好（用圓圈“○”表示打孔位置）．

小明家的電線晚上出了問題，幾個電燈忽亮忽滅，忽明忽暗．爸爸說一定是電路中有接觸不良的地方．他用干燥的木棍，輕輕不動屋檐下的電線，幾經(jīng)周折后才恢復(fù)了正常．
第二天，小明幫電工師傅一起查找線路故障，他們檢查了電線的每一部位，直到檢查到一銅線和鋁線的接口處才發(fā)現(xiàn)了問題，他們發(fā)現(xiàn)上面“長滿了”灰色、綠色的粉末．師傅說：“鋁、銅的接口出容易生銹，問題往往出在這些地方．”小明對師傅的話半信半疑，又檢查了一遍，確實是銅鋁接口處生了銹，而鋁、鋁接口處和銅、銅接口處都沒生銹，這是必然還是偶然原因造成的？只有鋁、銅接口處生銹嗎？不同金屬接口處都易生銹嗎？小明想通過實驗弄明白這些問題，他找來銅絲、鋁絲、鐵絲、薪條，想研究模仿自然條件下，較長時間后導(dǎo)線接口出生銹情況．
請你和小明一起完成下列問題：
（1）怎樣設(shè)計這個實驗？請你寫出實驗步驟和操作方法．
（2）通過幾個月的觀察，若得出“只要是不同種類金屬相連接，就比同種金屬相連接易生銹”的結(jié)論．那么，上面所設(shè)計的實驗在幾個月后出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)分別是______、______．
（3）為避免類似小明家斷電現(xiàn)象的發(fā)生，安裝民用線路時請你給電工師傅提出建議．
（4）在你學(xué)習(xí)和生活接觸的用品中，還有類似現(xiàn)象發(fā)生嗎？舉一例即可．對防止這類銹蝕你有何建議？

鋁塊能否被磁鐵吸引呢？有同學(xué)說：“可以拿磁鐵試一試．”就“試一試”而言，屬于科學(xué)探究中的（　　）

A．觀察

B．實驗

C．假設(shè)

D．作結(jié)論

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】⑴該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________________________________________ 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】⑵針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄          猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄         猜想三：有Na₂SO₄和NaOH         猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 ________ 。
【實驗探究】⑶①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ________ 。
②為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究。

2010年春晚，臺灣著名魔術(shù)師劉謙表演的魔術(shù)再次成為人們熱議的話題，現(xiàn)有下列猜想：
①果汁消失是因為紙杯中有夾層并有吸水物質(zhì)；
②紙牌的秘密是運用手法快速替換兩副相同紙牌；
③硬幣穿玻璃是因為分子間存在空隙；
④手臂穿過玻璃是因為玻璃的熔化和凝固．
你認為合理的猜想有（　�。�

A．①③

B．①②

C．②④

D．③④