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重慶一中初三年級某興趣小組的同學欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應冷卻至室溫后后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．請你寫出發(fā)生反應的化學方程式______、______．
請你與小組同學共同完成以下探究：
提出問題1：固體A中的成分是什么？
猜想與假設1：
甲同學：只有CaCO₃            
乙同學：CaCO₃，Ca（OH）₂
乙同學猜想可能含有的Ca（OH）₂理由是______．
實驗與探究：甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容	實驗現(xiàn)象	實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生	自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩， 過濾向濾液中滴加酚酞溶液．	______	自己的猜想正確

反思與評價：小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是______；結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此小組同學確定了固體A的成分．
提出問題2：溶液B中溶質的成分是什么？
猜想與假設2：
丙同學：NaOH，Na₂CO₃    
丁同學：NaOH，Ca（OH）₂      
戊同學：NaOH
表達與交流：結合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確，理由是______．
該小組同學向溶液B中繼續(xù)滴加______（填化學式）溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結晶，過濾得純凈的氫氧化鈉固體．

學校實驗室開放，實驗員用集氣瓶和軟質塑料瓶收集了數(shù)瓶氯化氫氣體（足夠同學們實驗時使用），置于實驗臺上，讓同學們自由做實驗．請參考表中示例提出你想探究的有關氯化氫氣體性質的兩個問題，并敘述相應的實驗方法．

提出問題 示例，干燥HCl氣體的酸堿性如何？	實驗方法 示例：將一干燥的pH試紙放入盛HCl氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
①______ ②______	①______ ②______

下圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質，相連環(huán)物質間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應．請完成下列問題：


（1）選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈣中的五種物質（所選物質至少包括“單質、氧化物、酸、堿、鹽”中的四種類型），將其化學式分別填入對應的環(huán)內．
（2）“五連環(huán)”中物質間發(fā)生的反應，沒有涉及的基本反應類型是______．

凝乳酶是動物體內一種催化乳汗凝固的酶．如圖所示的是用于研究溫度對凝乳酶催化作用影響的實驗裝置．第一步：將等量的酶和乳汗分別加入試管中，然后將兩支試管放入同一恒溫水�。�溫度用t表示）中保溫15分鐘．第二步：將酶和乳汗在同一試管中混合，放入與先前同樣溫度的水浴中保溫并記錄凝乳所需時間．



分別選擇6種不同水浴的溫度，按上述操作步驟重復進行6組實驗，所得數(shù)據(jù)見下表．

組別	1	2	3	4	5	6
水浴溫度t/℃	10	20	30	40	50	60
凝乳時間/分	不凝固	7.0	4.0	1.5	4.0	不凝固

（1）盛有酶和乳汁的兩支試管放在水浴中15分鐘后，酶和乳汁溫度與水浴一致．在這個過程中熱傳遞的主要方式是______；
（2）由實驗結果可知酶發(fā)揮最佳催化效果的溫度是______℃；
（3）在25℃室溫時重做第3組實驗，若省略了第一步操作，而直接將兩者放入同一試管內混合，再在30℃水浴中保溫測量，則所測得的凝乳時間將______4分鐘（填“短于”、“等于”或“長于”）．

某同學對一瓶失去標簽的溶液進行鑒定，并測定其溶質的質量分數(shù)，他進行了如下實驗：
（1）取少量該溶液，倒入一潔凈的試管中，加入少量稀硫酸和稀硝酸的混合溶液出現(xiàn)白色沉淀，他由此得出的結論是原溶液中含有______離子；
（2）從試劑瓶中取5克溶液，倒入一潔凈的燒杯里，加入0.5毫升的稀硝酸，然后用滴管滴入AgNO₃溶液，出現(xiàn)白色沉淀．他由此得出的結論是原溶液是______溶液，繼續(xù)滴加AgNO₃溶液至不再生成沉淀為止；
（3）將（2）中得到的液體用玻璃棒引流進行過濾，在此玻璃棒的作用是______；
（4）將（3）中得到的沉淀物取出充分干燥后稱量其質量為0.1克，若沉淀的相對分子質量為n，原溶液中溶質的相對分子質量為m，則原溶液中的溶質質量分數(shù)為______；
（5）在上述實驗中，有一處錯誤操作是______．這一錯誤操作對所測溶液的溶質質量分數(shù)的影響是______．

小良同學自制了一種黃色的花汁作指示劑，將花汁加入到不同的試劑中，觀察到的現(xiàn)象如下表

試劑	稀鹽酸	食醋	氫氧化鈉溶液	食鹽水	蒸餾水	草木灰水
顏色	紅	紅	綠	黃	黃	綠

小良又用花汁測知家中花盆土壤顯酸性，你認為可加入上表中的________來改良花盆里的土壤（　�。�

A．食醋

B．食鹽水

C．蒸餾水

D．草木灰水

小明在一種未知溶液中滴入幾滴酚酞試液，振蕩后發(fā)現(xiàn)溶液不變紅．請完成下列問題：
（1）該溶液一定呈酸性嗎？______，理由是______；
（2）你將如何解決這一問題？______．

在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究．
【相關信息】：①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）．
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．
③過氧化鈉與氮氣不反應．
④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】：根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是______（填“吸熱”或“放熱”）反應．
【提出猜想】：同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃，CO₂參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H₂O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是______，CO₂和H₂O均參加反應．
【實驗探究】：同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．請問此結論是否正確？______（填“正確”或“錯誤”），原因是：______．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的______溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式______；然后向上層清液中加入______溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】：由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除______的存在．
【拓展延伸】：根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制______的用量．

食品包裝袋內常有一小包物質，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”，下列物質可以作“雙吸劑”的是（　�。�

A．炭粉

B．鐵粉

C．氯化鈣

D．生石灰

牙膏是和牙刷一起用于清潔牙齒，保護口腔衛(wèi)生，對人體安全的一種日用必需品．某研究性學習小組對某一品牌牙膏中所含摩擦劑的成分及含量進行了如下探究．



【查閱資料】
（1）牙膏常用氫氧化鋁、碳酸鈣、二氧化硅等物質作摩擦劑，牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體生成；
（2）氫氧化鋁是兩性氫氧化物，在常溫下它既能與強酸，又能與強堿反應．如與氫氧化鈉可發(fā)生如下反應：Al（OH）₃+NaOH=NaAlO₂+2H₂O．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】該品牌牙膏中含有什么摩擦劑？
【實驗與猜想】
（1）取少量牙膏膏體，加入過量的稀鹽酸，牙膏全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生，同時得到澄清溶液A，則該品牌牙膏中一定含有碳酸鈣，一定不含有______．
（2）進行猜想：摩擦劑可能
a．只含碳酸鈣    b．______
【設計實驗】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結論
取澄清溶液A逐滴滴入一定量氫氧化鈉溶液	開始無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生白色沉淀	原因是______， ______（用化學方程式表示）．
繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液直至過量	______	摩擦劑中還含有______

Ⅱ．定量探究
【提出問題】牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少呢？
【設計實驗】
小明同學用圖1所示裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，測量相關數(shù)據(jù)，推算出二氧化碳的質量，然后根據(jù)化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數(shù)．
【交流與討論】
（1）小強同學提出小明同學設計的探究方案不夠嚴密，測定結果偏大．他的理由是______．
（2）通過討論改進了實驗方案進行試驗并測得數(shù)據(jù)如圖2：
請你通過上述數(shù)據(jù)計算牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù)（請列出計算過程）．