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現(xiàn)有鐵、稀鹽酸、氧化鐵、氯化銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液六種物質(zhì)，在常溫下兩兩混合，能發(fā)生的化學反應共有（　�。�

A．4個

B．5個

C．6個

D．7個

小亮和小歡同學對銅與氧氣反應的產(chǎn)物進行探究：
（1）小歡取16g銅絲在酒精燈上加熱，銅絲表面變成黑色，則黑色物質(zhì)是 _________ ；（填化學式）；
（2）小歡把加熱后的銅絲A與過量稀硫酸反應，發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)B全部溶解，得到紅色物質(zhì)C．將C洗滌、干燥，稱得質(zhì)量為9.6g．則B的質(zhì)量為 _________ ；
（3）小亮認為還可測出稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)．以下是他的測定方法：每次取16g銅絲，加熱后質(zhì)量為m₁，逐滴加入稀硫酸與其反應，使黑色固體還有剩余．取出剩余固體，洗滌、干燥，稱其質(zhì)量為m₂，并由反應前后溶液質(zhì)量的變化計算出參加反應的稀硫酸質(zhì)量m₃．小亮經(jīng)三次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表，計算出稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為49%．

某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。先將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

在①氧氣、②水、③活性炭、④鐵絲、⑤氮氣、⑥稀有氣體、⑦明礬、⑧紅磷等物質(zhì)中，請用序號填空：
（1）用燃燒法除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，以測定其中氧氣的含量，最好應選用的可燃物是______；
（2）用于填充防毒面具濾毒罐或鋪在自來水廠凈水池內(nèi)吸收有毒物質(zhì)或有異味物質(zhì)的是______；
（3）用于充入燈泡以使燈泡經(jīng)久耐用，并能使燈泡在通電時發(fā)出特殊顏色光的物質(zhì)是______；
（4）空氣中含量最多的氣體是______．

實驗桌上有一包黑色粉末，為驗證該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方．這屬于科學探究中的（　�。�

A．猜想假設

B．收集證據(jù)

C．設計實驗

D．得出結論

市場上有一些充氣包裝的食品．裝食品的塑料袋因為充滿了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．袋內(nèi)充的是什么氣體呢？同學們提出了以下的猜想：
小明：認為該氣體是二氧化碳，
小紅：認為該氣體是氧氣
小麗：認為該氣體是氮氣
（1）你認為 哪位同學的猜想是錯誤的？______．理由是______．
（2）要證明余下的猜想，你的實驗方法是（寫出實驗操作、現(xiàn)象和結論）______．

菠菜營養(yǎng)豐富，素有“蔬菜之王”之稱，在營養(yǎng)價值上還是一種高效的補鐵劑．長期以來民間流傳著“菠菜根比菠菜莖葉更有營養(yǎng)”、“菠菜不能與豆腐同食”等說法．
某�；瘜W興趣小組的同學擬通過實驗來探究以下問題：
（1）菠菜中是否含有豐富的鐵．
（2）菠菜中是否含有某種酸類物質(zhì)．
（3）菠菜根中鐵的含量是否比菠菜莖和葉高．
（4）菠菜為什么與豆腐不能同食．
該小組同學通過上網(wǎng)查詢，獲得以下資料：
①菠菜中確實含有一種有機酸，其化學名稱為乙二酸（化學式為C₂H₂O₄），俗稱草酸．②草酸的酸性比醋酸強．③豆腐中含有豐富的鈣元素． ④草酸鈣是一種無色晶體，不溶于水，是尿道結石的主要成分．⑤Fe²⁺遇氧化性物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為Fe³⁺．⑥含F(xiàn)e³⁺的溶液遇KSCN（硫氰化鉀）溶液呈血紅色，而含 Fe²⁺的溶液則不能．
該小組設計了如下實驗方案：
實驗Ⅰ：



實驗Ⅱ：
取有根菠菜ag使用相同儀器和試劑，重復實驗Ⅰ的過程，觀察現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)溶液B的紅色比實驗Ⅰ中得到的溶液紅色深．
實驗Ⅲ：
另將菠菜在少量開水中煮沸2～3分鐘，濾去菠菜，得濾液C．向濾液C中加入足量的Ca（OH）₂溶液，再加入足量的醋酸，觀察現(xiàn)象．
請回答下列問題：
（1）操作①中加入的濃硝酸具有強氧化性．由此推知溶液A中含有______（填“Fe²⁺”或“Fe³⁺”）．操作②的名稱為______，操作過程中所需使用的玻璃儀器有______、______、______．
（2）操作③中加入活性炭的作用______．
（3）實驗Ⅱ中得到的溶液B的紅色比實驗Ⅰ中溶液B的紅色深，可以說明菠菜根中鐵元素的含量與菠菜莖、葉相比______（填“高”、“低”或“相同”）．
（4）實驗Ⅲ中向濾液C加入Ca（OH）₂溶液后，再加入足量的醋酸，其目的是排除碳酸鈣的干擾．若醋酸的化學式可用HAc表示，寫出碳酸鈣與醋酸發(fā)生反應的化學方程式______．在加入醋酸后發(fā)現(xiàn)仍有不溶性物質(zhì)存在，你認為該物質(zhì)可能是______，則菠菜中______（選填“含有”、“不含有”或“無法證明”）草酸．
（5）試解釋菠菜不能與豆腐同食的理由：______．

學習了二氧化碳性質(zhì)后，某課外活動小組為了探究二氧化硫（SO₂）的某些性質(zhì)，進行了以下探究實驗：下圖中從左向右依次是某同學做的實驗及相應現(xiàn)象．



（1）通過上述實驗，小明同學可得二氧化硫氣體的三點性質(zhì)，分別是：
①______；
②______；
③______．
（2）A操作中，導氣管要盡量接近試管底部，其目的是______．

已知木炭粉（假設木炭粉中不含其它雜質(zhì)）和Fe₂O₃ 在加熱條件下發(fā)生化學反應，興趣小組同學對該實驗進行如下探究．
（一）寫出木炭粉和Fe₂O₃反應的化學方程式：______．
（二）生成固體組成分析
（1）實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是______．
（2）為進一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時出現(xiàn)______的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵．
（三）生成氣體成分分析
【提出假設】生成氣體的可能組成有三種：
假設1：生成氣體是二氧化碳；
假設2：生成氣體是一氧化碳；
假設3：生成氣體是______．
【設計實驗】為確定生成氣體的組成，小組同學設計實驗裝置如圖．
（1）實驗中通入的氣體是純凈干燥的N₂，分析不用空氣的主要理由是______（填序號）
A．空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會和木炭粉反應生成CO或CO₂而干擾實驗結果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應生成CO而干擾實驗結果
（2）定性研究：若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應生成的氣體中一定含有______．
（3）經(jīng)過定量研究得知“假設3”是正確的，則該裝置是否合理？______ （填“合理”或“不合理”），請說明理由______．