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實驗室按下圖所示裝置制取CO₂，并檢驗CO₂的性質．試回答以下問題：



（1）實驗開始前，先應檢查裝置A的______．
（2）用裝置A來制取CO₂，所用的藥品是______．（寫化學式）
（3）若要用裝置B鑒定CO₂，在B中應盛放的試劑名稱是 氫氧化鈣，當將標①和②的導管口連接時，B中看到的實驗現象是______．
（4）若要用裝置C證明CO₂能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外，應加入的試劑是______，當將標①和③的導管口連接時，C中看到的實驗現象是______．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是______．

松花皮蛋于明朝初年問世．其腌制配方有多種，但主要配料為生石灰（CaO）、純堿（Na₂CO₃）和食鹽（NaCl）．將一定比例的配料用水和粘土調制成糊狀，敷于蛋上，密封保存，數日后可食用．
（1）腌制松花蛋配料用水調制時，主要發(fā)生化學反應的方程式有（不考慮粘土中物質可能參與的反應） ______，______．
（2）皮蛋外的糊狀物經溶解、過渡后，所得濾液中肯定大量含有的物質為 ______和 ______，可能含有的物質為Ca（OH）₂或Na₂CO₃．
（3）某學生設計如下表示的實驗方案，探究（2）所得濾液中可能含有的物質是否存在，請你幫助他完成實驗方案．

實驗方案	實驗現象	實驗結論
①取少量濾液滴加適量的K2CO3	若出現：_____	濾液中含有Ca（OH）2
②取少量濾液滴加_____	若出現：_____	濾液中含有NaOH

______．

小明在研究碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質時的下列做法，不正確 的是（　　）

A．采用網上查詢的方法，查閱兩種物質的有關資料

B．采用調查的方法，了解這兩種物質在家庭生活中的應用情況

C．采用實驗的方法，研究碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液的酸堿性

D．采用將樣品分別與鹽酸反應檢驗是否有二氧化碳生成的實驗，鑒別這兩種物質

如圖是實驗室里一瓶標簽破損的無色溶液，某同學對瓶中液體是什么物質作了如下猜想，你認為她的猜想合理的是（　�。�

A．水

B．雙氧水

C．稀磷酸

D．鹽酸

實驗室中存放的氫氧化鈉固體常常會混有少量的碳酸鈉，小藍就此問題展開了探究．
【資料收集】
（1）氫氧化鈉可以與空氣中的______反應，生成碳酸鈉．碳酸鈉水溶液顯堿性，可使無色酚酞溶液變紅．
（2）在常溫、101kPa下CO₂的密度為1.8g/L．
【實驗方案1】目的：檢驗NaOH樣品中是否混有Na₂CO₃．
小藍設計了三個實驗方案．請你對她的實驗方案和結論作一個恰當的評價（即說明方案可行或不可行，并說明原因）：

	實驗方案	對實驗方案的評價
方案1	將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許酚酞溶液，根據酚酞溶液是否變紅，判斷是否含有碳酸鈉
方案2	將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許稀鹽酸溶液，根據是否產生氣泡，判斷是否含有碳酸鈉
方案3	將少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許氯化鋇溶液，根據是否產生白色沉淀，判斷是否含有碳酸鈉

【實驗方案2】目的：測定NaOH樣品中Na₂CO₃的質量分數．
小藍的實驗步驟如下（裝置和藥品如圖所示）：



打開分液漏斗活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和NaHCO₃溶液220mL．請你對小藍的實驗進行總結：
（1）已知B中集氣瓶盛裝的飽和NaHCO₃溶液不能用水代替，試推測其理由是______．
（2）樣品中含有的碳酸鈉的質量為______g．
（3）為達到實驗目的，本實驗還缺少的一步實驗操作是______．
（4）該實驗中出現了以下問題，其中對測定NaOH樣品中Na₂CO₃的質量分數有影響的是（填序號）______．
①稱量前，氫氧化鈉固體在空氣中發(fā)生潮解
②裝置A中加入的稀硫酸本身也占有一定的體積
③氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉雜質以外，還含有少量氯化鈉．

小王購回了一袋碳銨（化學式是NH₄HC0₃）化肥，印在包裝袋上的部分說明如圖所示，


對此，我有許多問題要探究：我還想深入探究的問題是什么？

我探究的問題	我的解答
這包化肥至少含有多少千克氮元素？

小明發(fā)現家中施肥用的碳酸氫銨（NH₄HCO₃）減少了，并聞到了一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么？
[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣．
[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（實驗裝置中的鐵架臺省略）．
（1）根據現象______，證明實驗后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水______，證明產物中有二氧化碳生成．
（3）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經過某實驗操作，
也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請你幫她設計并完成實驗：

實驗步驟	實驗現象	反應的化學方程式

[實驗結論]碳酸氫銨受熱易發(fā)解，其反應的化學方程式為 NH₄HCO₃═NH₃↑+H₂O+CO₂↑
[實驗評價]在上述同學們的探究活動中，你最欣賞的是______．
[實驗反思]根據以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是______．

甲、乙兩同學想了解蠟燭中有否碳、氫元素．他們做了以下研究：
[實驗目的]______
[設計與實驗]取一小塊蠟燭放在燒杯里并點燃，

	實驗操作	檢測結果
甲同學	把涂有澄清石灰水的表面皿放在燒杯上方，若表面皿 有渾濁現象產生．	______
乙同學	______	說明有氫元素

[結論和分析]若兩位同學的實驗都看到預先猜測到的現象，你的結論是______．
[評價與反思]根據兩位同學的實驗操作，你認為蠟燭中是否一定含有氧元素？______；為什么？______．

小明查閱資料發(fā)現：木炭還原氧化銅的實驗中，木炭也可能將CuO還原為紅色固體Cu₂O（氧化亞銅），已知Cu₂O+H₂SO₄（�。�→Cu+CuSO₄+H₂O，他想通過實驗對其固體產物進行探究．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取少量紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置	若無明顯現象	證明紅色固體是_____________
	若__________________________ ________________________	證明紅色固體肯定含有___，可能含有______________

生活中的化學
[問題一]某同學晚上幫媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在菜板上，第二天早晨發(fā)現菜刀生銹了．試問：
（1）菜刀上是否發(fā)生了化學變化？______．
（2）為了防止菜刀生銹，你的建議是______．
[問題二]多數同學家中都有一些勞動工具，例如鐮刀，不用時若保存不善就易生銹．試問：鐵制勞動工具為什么會生銹？______．
[問題三]小新同學發(fā)現銅制的眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．
[提出問題]銅是在什么條件下銹蝕的？
[猜想]根據銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、______、______共同作用的結果．
[設計與實驗]借鑒“鐵釘銹蝕條件”的探究實驗如圖所示：



（1）實驗較長時間后，發(fā)現______試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）．
（2）從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，它只考慮了水這個單一的條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為______．
（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質為______；從D試管的實驗中，獲得的結論是______．
[評價與改進]我認為小新設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確的結論，還要補充的實驗是______．
[反思與小結]通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是______．
[問題四]小明找到了分別用純銅、青銅（Cu、Sn合金）兩種材料制作的四喜娃娃．
（1）怎樣用化學方法區(qū)分這兩種四喜娃娃？______．
（2）那種四喜娃娃更容易生銹？
小明發(fā)現從不同地點收集到的兩個四喜娃娃中，青銅娃娃身上的銹斑比純銅得多，他據此得出結論：青銅比純銅更容易生銹．他的這種推理方法是否科學？______．請說出理由：______．
（3）青銅四喜娃娃的銅綠中為什么會有褐色的銹斑？
由于有的青銅中含雜質較多，尤其是含鐵，故在銅綠間還會有斑駁的、呈褐色的氧化鐵．現有一些這種含褐色的銹斑粉末，請你設計實驗證明銹斑粉末中含有鐵元素．______．