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小明拿來一片黃色的金屬向同學(xué)炫耀說他撿到了黃金．小軍說他曾在電視上看過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金．于是他與小明一起進(jìn)行探究：
【提出問題】這塊黃色金屬是黃金，還是銅鋅合金？
【猜    想】
①小明認(rèn)為是黃金
②小軍認(rèn)為是銅鋅合金
【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體
【設(shè)計實驗】
①小明設(shè)計的實驗是：載取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加
②小軍設(shè)計的實驗是：載取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中
【現(xiàn)象與結(jié)論】①小明在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想是否正確？______．
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______
②小軍在實驗中觀察到的現(xiàn)象是______
寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式______
【反思與應(yīng)用】假設(shè)你的觀點和小軍相同，你還可以設(shè)計的一個實驗是：載取一小片黃色的金屬放入______溶液中，實驗中觀察到的現(xiàn)象是______．

小玙在火腿腸的包裝袋中發(fā)現(xiàn)了一小包“脫氧劑”，為了探究其成分，他從包裝袋中取出“脫氧劑”，打開封口，將袋中的固體倒在濾紙上，仔細(xì)觀察，固體為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末．
【提出問題】該固體中紅色粉末是什么？
【收集資料】脫氧劑的形態(tài)有粉末狀，顆粒狀等，鐵系脫氧劑是以鐵粉為主，活性炭及少量氯化鈉等為輔的化學(xué)成分，使用一段時間后，F(xiàn)e粉會與空氣中______反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)．
【提出猜想】
A．紅色粉末可能是銅；
B．紅色粉末可能是氧化鐵；
C．紅色粉末可能是銅和氧化鐵．
你認(rèn)為猜想______不正確，其理由是______．
【實驗設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）用磁鐵充分接觸濾紙上的脫氧劑粉末，磁鐵吸了部分黑色粉末；
（2）往磁鐵吸后的部分剩余物的試管中，加入稀H₂SO₄，待反應(yīng)后過濾不溶物，可觀察到的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
【應(yīng)用與擴展】鐵系脫氧劑是根據(jù)鐵生銹的原理，吸收食品包裝袋中的氧氣．由于鐵氧化會放熱，所以鐵系脫氧劑還可做“取暖片”中發(fā)熱劑，推測脫氧劑和發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是______．

請你參與下列探究：
【問題情景】小麗在探究金屬性質(zhì)的實驗中，將鎂條放在熱水中，發(fā)現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生，這是什么氣體？
【提出猜想】可能是氫氣；還可能是______．
設(shè)計實驗驗證你的猜想：______．
對所得的溶液，小麗繼續(xù)進(jìn)行探究．在熱“水”中滴加2滴酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色．放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去．溶液中的紅色為什么會消失？
【提出猜想】
①可能是溶液吸收了空氣中的CO₂；
②可能是______．
【查閱資料】a．金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成一種氣體和氫氧化鎂，所得溶液呈堿性．
b．熱水中的氫氧化鎂的溶解能力比冷水中的更大．
【方案設(shè)計】

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
猜想①	將上述紅色溶液分成兩份，在一份中加少量的植物油．	______	若猜想①成立
猜想②	將上述紅色溶液分成兩份，并用植物油封住，______．	______	猜想②成立

甲、乙兩同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗．請與他們一起完成探究活動．
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)．
【實驗探究】甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了不同的方案并加以實驗．
甲同學(xué)的方案及實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解	無色溶液
②用pH試紙測①溶液的pH值	溶液的pH＞7，說明氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)

乙同學(xué)的方案及實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
①取少量白色固體于試管中，加水進(jìn)行振蕩至全部溶解	無色溶液
②向①溶液中加入適量氯化鋇溶液	現(xiàn)象A，說明氫氧化鈉固體已變質(zhì)

（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是______；
（2）乙同學(xué)的實驗中，觀察到的現(xiàn)象A應(yīng)為______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）______；
【拓展應(yīng)用】
（3）氫氧化鈉固體應(yīng)當(dāng)密封保存；
（4）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)加入適量的______（填化學(xué)式）溶液而除去．

把金屬鈉用小刀輕輕切下（黃豆大的）一小塊放入盛有蒸餾水（滴了幾滴酚酞試液）的燒杯中，觀察到該金屬能跟水劇烈反應(yīng)，并放出熱量和氣體（經(jīng)檢驗為H₂），本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上做無規(guī)則的運動，直至消失，而燒杯中的液體則逐漸變紅．
取上述液體少許于試管中，滴入CuSO₄溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成．
閱讀后請回答：
（1）鈉的物理性質(zhì)：
①硬度：比刀______（填：“大”或“小”），②熔點：______，
③密度：比水______（填：“大”或“小”），④顏色：______．
（2）鈉跟水起反應(yīng)的總化學(xué)方程式是：______．
（3）試管中生成藍(lán)色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______．

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想．
假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H₂0₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的______是H₂0₂溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	______	反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______ 假設(shè)一成立
實驗Ⅱ：取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入______，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	無現(xiàn)象	假設(shè)二______ （填“成立”或“不成立”）

（4）討論交流：
同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：______．
請你設(shè)計實驗（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點理由：______．
（5）反思與評價：
小強通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？______．

某化學(xué)興趣小組對實驗室中一瓶久置的NaOH溶液可能含有哪些溶質(zhì)進(jìn)行探究，請你一起參與他們的探究活動．
NaOH溶液會與空氣中的CO₂反應(yīng)生成Na₂CO₃，Na₂CO₃溶液顯堿性．
猜想①：只含有NaOH；猜想②：含有NaOH和Na₂CO₃；猜想③：只含有Na₂CO₃．
（1）甲同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明______
（填“猜想①”、“猜想②”或“猜想③”）不成立．
（2）乙同學(xué)設(shè)計如下實驗方案驗證猜想②：

實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟I：取少量該溶液于試管中，滴入足量CaCl2溶液．	若產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液含有Na2CO3． 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
步驟Ⅱ：將步驟I所得溶液靜置，然后 取上層清液于試管中，滴入______溶液．	若溶液變紅色，則原溶液含有NaOH．

（3）上述實驗步驟I中滴人足量CaCl₂溶液的目的是：①檢驗原溶液中是否含有Na₂C0₃；②______．
（4）實驗室里NaOH溶液需密封保存．藥品密封保存的原因有很多，請寫出濃鹽酸需密封保存的原因______．
（5）實驗室盛放NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是：NaOH與玻璃中Si0₂緩慢地發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為2NaOH+SiO₂=X+H₂O，產(chǎn)物X使瓶口與瓶塞粘合在一起．試推測X的化學(xué)式為______．

在進(jìn)行實驗探究時，不屬于良好實驗素質(zhì)的是（　�。�

A．實驗前指定計劃，明確目標(biāo)

B．實驗中認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，及時記錄數(shù)據(jù)

C．用藥品要按量或取樣使用，必要時可做對比實驗

D．實驗失敗，數(shù)據(jù)失真，可采用他人的實驗數(shù)據(jù)

汽車安全氣囊是車輛安全的重要保障．當(dāng)車輛發(fā)生碰撞的瞬間，安全裝置通電點火使其中的粉末分解釋放出大量的氮氣形成氣囊，從而保護司機及乘客免受傷害．為研究安全氣囊工作的化學(xué)原理，取安全裝置中的粉末進(jìn)行實驗，確定此粉末是由Na、Fe、N、O四種元素兩兩組合而成的兩種不同的化合物．
請回答下列問題：
（1）進(jìn)一步檢測，其中一種化合物為NaN₃（疊氮化鈉）；另一種物質(zhì)為紅色粉末甲，則甲的化學(xué)式為______．
（2）NaN₃（疊氮化鈉）在加熱的條件下可分解生成金屬鈉和另一種氣體單質(zhì)，則分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）紅色粉末甲的主要作用是與NaN₃（疊氮化鈉）分解生成的鈉發(fā)生置換反應(yīng)，防止危害，請將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整6Na+（______）______=3Na₂O₂+（______）Fe  （括號內(nèi)填寫數(shù)字，橫線上填寫化學(xué)式）

某化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問．
【查閱資料】1．漂白粉的主要成分是Ca（ClO）₂、CaCl₂和Ca（OH）₂，其有效成分是Ca（ClO）₂．2．Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)：Ca（ClO）₂+H₂O+CO₂=CaCO₃+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色．3．HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種無色無味氣體．CaCl₂的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
【交流討論】該小組的同學(xué)經(jīng)過分析得出：．HClO分解是出生成HCl外，生成的另一種常見氣體是______．驗證該氣體的方法是______．
【實驗探究】
為探究漂白粉是否變質(zhì)，同學(xué)們設(shè)計如下實驗并實施實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，______．	______．	漂白粉的漂白作用已失效．

【繼續(xù)探究】同學(xué)們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究．在老師的幫助下，同學(xué)們對失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想，
猜想一：氯化鈣和碳酸鈣；
猜想二：氯化鈣和氫氧化鈣；
猜想三：______．（填化學(xué)式）；
同學(xué)甲認(rèn)為猜想中的CaCO₃成分，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其他來源，請你用化學(xué)方程表示：______．
同學(xué)乙驗證猜想一中碳酸鈣存在的實驗方案是______．
驗證猜想二中氫氧化鈣存在的實驗方案是______．