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化學(xué)興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究．請按照要求完成實驗過程（提示：假設(shè)生鐵樣品中的其它成分不與稀硫酸反應(yīng)）．
實驗?zāi)康模篲_____
實驗過程：取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為68.6g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為108.6g；向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸217.6g；靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為325.2g．
數(shù)據(jù)處理：計算該生鐵樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
反思交流：實驗過程中把生鐵樣品加工成碎屑的目的是______．

在6月5日“世界環(huán)境日”活動中，某興趣小組對生產(chǎn)及生活污水進(jìn)行了探究．
（1）第一小組同學(xué)在學(xué)校附近的家化工廠調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該廠在生產(chǎn)過程中用到硫酸．
[猜想]該工廠排放的廢水呈酸性．
[設(shè)計實驗]

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
______	______	該廢水呈酸性

[建議與反思]為防止造成水污染，同學(xué)們聯(lián)合向廠家建議，應(yīng)將廢水治理達(dá)標(biāo)后再排放，你認(rèn)為治理該酸性廢水時適宜加入的試劑是______（任答一種），此時廢水的pH將______（填“升高”、“不變”或“降低”）．
[進(jìn)一步探究]取一定體積從該廠排出的含硫酸的廢水與一定量的氫氧化鈉溶液混合后，溶液恰好呈中性．若改用跟氫氧化鈉溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的氫氧化鉀溶液與上述一定體積的廢水混合，所得溶液的pH______7（填“＜”、“＞”、“=”）．
（2）另一小組同學(xué)在城市的一條小河中取了水樣，發(fā)現(xiàn)水樣變渾濁，便在渾濁的水中加入適量的明礬，通過攪拌、靜置后，發(fā)現(xiàn)水變得澄清了．
[查閱資料]明礬[化學(xué)式：KAl（SO₄）₂?12H₂O]是一種常見的凈水劑，它在水中解離出的離子主要有K⁺、Al³⁺、S

O

2-4

．
[提出問題]明礬中哪一種離子有凈水作用？
[設(shè)計實驗]小敏進(jìn)行了如下實驗，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br>

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
在一杯渾濁的水中加入少量KCl，靜置	燒杯中的水仍然渾濁	K+和Cl+都沒有凈水作用
在一杯渾濁的水中加入少量Al2（SO4）3，靜置	燒杯中的水變澄清	______

[完善方案]小敏的實驗方案不完善，需要對方進(jìn)行補(bǔ)充．請你將補(bǔ)充方案中的實驗?zāi)康暮退�使用的試劑填入下�?br>

實驗?zāi)康?/td>	使用的試劑
Al3+是否有凈水作用	______
______	______

[反思]研究表明：河水部分水體污染是由于水中氮、磷含量過高導(dǎo)致水質(zhì)惡化．請你用所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識進(jìn)行分析：水體中氮、磷含量過高與人們在生產(chǎn)、生活中的哪些行為活動有關(guān)？（要求至少答出兩點(diǎn)）

安慶“麥隴香”是盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的“百年老字號”．化學(xué)興趣小組在該廠的食品包裝盒內(nèi)發(fā)現(xiàn)一個標(biāo)有“脫氧劑，請勿食用”的小紙袋，打開紙袋，露出灰黑色粉末，并混有少量紅色粉末．
【提出問題】該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么？
【查閱資料】氧化鐵、銅為紅色物質(zhì)，活性炭、還原鐵粉為灰黑色粉末，且活性炭常溫下不與氧氣反應(yīng)，還原鐵粉常溫時易和氧氣反應(yīng)．
【作出猜想】甲：灰黑色粉末為氧化銅，紅色粉末為銅；
乙：灰黑色粉末為鐵，紅色粉末為氧化鐵；
丙：灰黑色粉末為活性炭，紅色粉末為氧化鐵
你認(rèn)為上述的猜想較合理的是______，理由是：______；請推測此“脫氧劑”除去氧氣的反應(yīng)原理，用化學(xué)方程式表示為______．
【實驗?zāi)康摹繖z驗黑色粉末為所猜想物質(zhì)
【設(shè)計實驗】______（只用文字說明）；
你若能設(shè)計新的合理的實驗方案，每設(shè)計一個正確方案獎勵2分．（獎勵分不超過4分，化學(xué)卷總分不超過60分）
方案1．______；
方案2．______．

學(xué)生實驗的正確程序是：①及時記錄，認(rèn)真填寫實驗報告；②預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容；③按實驗步驟進(jìn)行實驗操作，觀察分析實驗現(xiàn)象；④查對實驗儀器藥品是否齊全；⑤拆開實驗裝置，做好清潔工作．（　�。�

A．②④③⑤①

B．②③④⑤①

C．②④③①⑤

D．②⑤③④①

下列物質(zhì)久置于敞口容器中，其質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（　�。�

A．濃硫酸	B．濃鹽酸
C．氫氧化鈉固體	D．鹽水

在學(xué)習(xí)過程中，小明同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
［猜想］碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中： ①只有CO₂； ②既有CO，又有CO₂； ③只有CO。
［查閱資料］浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO₂無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色。
1.［方案設(shè)計］通過上述資料和已有知識，小明初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗。根據(jù)小明的設(shè)想，請你填空：
（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO₂；
（2）若試紙_____________，澄清石灰水_____________，則既有CO，又有CO₂；
（3）若試紙_____________，澄清石灰水_____________，則只有CO。
［實驗驗證］經(jīng)過思考之后，小明設(shè)計了下圖實驗裝置：

小軍見到一種“化學(xué)爆竹”（見下圖），只要用手拍打錫紙袋，擲在地上，錫紙袋隨后就會突然爆開并伴隨響聲。他認(rèn)為，這是錫紙袋中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氣體造成的，于是想探究錫紙袋中的物質(zhì)成分。

現(xiàn)有粗銅粉末，其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動小組想要測定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計以下實驗方案：
步驟Ⅰ：稱取一定質(zhì)量的粗銅樣品，加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量；
步驟Ⅱ：去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒，冷卻到室溫后稱量；
步驟Ⅲ：根據(jù)測得數(shù)據(jù)推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
⑴步驟Ⅰ：驗證稀鹽酸過量的方法是_________；如果不對濾渣進(jìn)行洗滌而直接干燥，稱量結(jié)果將會（填“偏高”或“偏低”）__________。
⑵“步驟Ⅱ”中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；
⑶某同學(xué)認(rèn)為，按以上方案完成“步驟Ⅰ”，在進(jìn)行“步驟Ⅱ”時，將所得濾渣在空氣中充分灼燒后，再補(bǔ)充適當(dāng)操作，也可以推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。寫出補(bǔ)充的操作_______________________。

化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應(yīng)的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損．為此，他們做了如下探究：



【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液不可能是______（填序號）．①酸；②堿；③鹽．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na₂CO₃溶液；猜想Ⅲ：Na₂SO₄溶液；猜想Ⅳ：______溶液（任寫一種）．
【設(shè)計并實驗】興趣小組的同學(xué)為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計并完成如下表所示實驗．

實驗方案	實驗一	實驗二	實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象	試紙變色，對照比色卡，pH＞7	有無色無味氣體產(chǎn)生	______
實驗結(jié)論	猜想Ⅱ正確

【分析與推理】
①完成“實驗一”后，李成同學(xué)即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確，張平同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是______．
②何剛同學(xué)認(rèn)為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結(jié)論，你認(rèn)為該說法______（填“合理”或“不合理”），理由是______．
③請寫出“實驗三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
【反思與評價】
經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是______；觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是______．

二氧化硫的性質(zhì)與CO₂有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究。他們設(shè)計的探究過程如下，請你協(xié)助他們完成探究實驗。