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多數(shù)食品容易吸收空氣中的水分變潮濕，并與空氣中的氧氣反應而腐敗．生產上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥．現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多孔泡沫中），鐵粉吸收水分和氧氣變?yōu)殍F銹，從而保護食品．下列說法不正確的是（　　）

A．生成的鐵銹是一種混合物

B．鐵粉干燥劑能與水和氧氣發(fā)生化學反應

C．CaO保護食品的效果比鐵粉好

D．兩種干燥劑袋上都要有明顯的“勿食”字樣

A、B、C、D、E為單質和氧化物中的五種物質，它們有如圖所示關系．已知其中A、B、E為氧化物，且A與B反應、B與C反應均生成一種紅色物質．請你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問題：
（1）A物質的化學式為______，D物質的化學式為______．
（2）B與C反應的化學方程式是：______．
（3）E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學反應，只生成一種有毒的物質，該反應的化學方程式是：
______．

小麗同學按以下步驟對她所用的牙膏進行探究：

按下列要求舉一個化學反應實例，并加以具體說明．
（1）因反應物含量（濃度）不同，反應現(xiàn)象不同
（2）因反應物用量不同，生成物不同．

袋裝食品通常采用在食品袋內充入氮氣，這是為什么？
答：______．

某同學設計的“從含銅電纜廢料中提取銅”的實驗方案如下：

某同學在實驗結束進行廢液處理時，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產生，待不再產生氣泡時，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產生，這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解以上三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中的溶質組成入手進行探究．
（1）他對反應后溶液中的溶質組成作出了兩種猜想（猜想①和猜想②）．請你再補充一種猜想（猜想③）．
猜想①：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質為______．
（2）根據(jù)以上三種物質之間的反應情況，請判斷反應后溶液中的溶質是否含有鹽酸？______，理由是______．
（3）當______和______恰好完全反應時，猜想①成立．
（4）比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設計實驗加以證明．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取上層清液少許于試管中，向清液中_________．	___________________．	猜想②成立

某活動小組的同學，在進行酸和堿中和反應的探究實驗．
【實驗過程】小南同學的實驗：向盛稀H₂SO₄的試管中滴加一定量的NaOH溶液，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應溶液于點滴板上，滴人酚酞試液，溶液變紅色．
小崗同學的實驗：向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應溶液于點滴板上，滴人酚酞試液，溶液不變色．實驗完成后，兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中．這時有人提議：“要探究廢液缸中廢液溶質的成分”．
【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl Na₂SO₄
乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na₂SO₄
丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na₂SO₄、HCl
丁同學認為：可能是NaCl、Na₂SO₄、HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理．理由是______
【活動與探究】四位同學各取廢液少許，加入試管中，按自己的猜想，分別進行實驗，并認為自己的猜想正確．
甲同學：向試管中加入無色的酚酞試液，振蕩后，溶液為無色．
乙同學：向試管中加入無色的酚酞試液，振蕩后，溶液為紅色
丙同學：向試管中加入紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紫色．
丁同學：向試管中加入紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中，除猜想不合理的同學外，你認為______同學做的實驗，得出的結論可能是錯誤的，其原因是：______．

小李同學對燒煮食物的某種固體酒精產生了濃厚的興趣，于是她進行了如下探究：
[提出問題1]：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？
[查閱資料1]：酒精，學名乙醇，化學式為C₂H₆O，熔點為-114.1℃，沸點為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比例互溶．
[得出結論]：小李認為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她的判斷理由是：______．
[查閱資料2]：由硬脂酸和氫氧化鈉反應生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精．固體酒精在較高的溫度下燃燒時，硬脂酸鈉可完全轉化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水．
[實驗探究1]：取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體．
[提出問題2]：殘余白色固體究竟是什么呢？
[實驗探究2]：請你完成以下實驗報告

實驗步驟		實驗現(xiàn)象	實驗結論
1、用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒		火焰呈黃色	固體中含有___________
2、將該固體置于足量的蒸餾水中		固體溶解	固體可溶于水
3、將上 述溶液 三等分	向第一份溶液中滴加紫色石蕊試液并振蕩．	溶液呈______色	溶液為堿性
	向第二份溶液中滴加_____溶液	無明顯現(xiàn)象	溶液中無碳酸根
	向第三份溶液中滴加硫酸銅溶液．	有藍色沉淀生成	溶液中含有________

[實驗結論]：小李認為該白色固體為______．
[聯(lián)想與解釋]：小李聯(lián)想到老師用玻璃導管將純凈的氫氣導出并點燃時，燃燒火焰并非淡藍色而為黃色，其原因可能是：______．

在化學興趣小組活動中，一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學們的興趣．請你和化學興趣小組的同學們一起去探究：
[實驗探究1]取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無熱感．根據(jù)上述實驗（假如實驗過程中無熱量散失），你認為此干燥劑______（填“沒有”“部分“或“全部“）變質．
[做出猜想]猜想一：變質的干燥劑成分是氫氧化鈣．
猜想二：變質的干燥劑成分是______．
猜想三：變質的干燥劑成分是______
[猜想驗證]小寧設計的實驗方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質的干燥劑成分是氫氧化鈣．同學們經(jīng)過認真討論后一致認為小寧的實驗方案不合理，你認為不合理的理由是______．請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設計實驗進行探究，完成下面的實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論