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關于如圖所示探究燃燒條件的實驗中，說法不正確的是（　�。�

A．氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙，防止污染空氣

B．觀察到的現(xiàn)象：試管和燒杯中的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒

C．熱水的作用是：升高溫度，隔絕空氣

D．由此實驗得出燃燒的條件是：可燃物與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點

為了探究燃燒的條件，我們設計如下實驗：實驗裝置如圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干煤油的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40℃，紅磷著火點為200℃）．不一會兒，觀察到：
（1）銅片上的白磷燃燒起來，這是因為白磷具有______，溫度達到______又與______接觸．銅片上的紅磷不燃燒，這是因為紅磷雖然與______接觸但溫度沒有達到______．水中的白磷不燃燒，這是因為水中白磷溫度超過______，而不與______接觸．
（2）若銅片上的白磷量比較多，燃燒一段時間后，銅片上的紅磷也會燃燒起來，為什么？
（3）白磷燃燒應該出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？若觀察到有黑煙產(chǎn)生，猜測可能的原因是什么？
（4）若將燒杯上的銅片移走，并用一根玻璃導管對著水中的白磷吹入空氣．你將觀察到什么現(xiàn)象？為什么？
（5）由上述實驗可得物質(zhì)燃燒條件如右圖：


在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火．
其中曹軍的木船是______，木船燃燒的條件是______、______．

為探究燃燒的有關條件，小紅設計的實驗如右圖所示，在裝置A中通入氧氣，觀察到白磷______．
把A裝置放入B的熱水中，先不通入氧氣，觀察到白磷______；再通入氧氣，片刻后觀察到白磷______．由此小紅可以得到的結論是：可燃物燃燒必須同時具備的條件有：（1）______，（2）______．反之，滅火的兩種方法是______，______．

如圖所示，在500mL的燒杯中注入400mL90℃的熱水，并投入一小塊白磷（著火點約為40℃）．在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小塊干燥的紅磷（著火點大于200℃），另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷．
（1）請你預測該實驗的現(xiàn)象是什么？
（2）該實驗說明了什么道理？
（3）若銅片上的白磷較多或紅磷與白磷相隔距離小，燃燒一段時間后，紅磷也會燃燒起來，為什么？
（4）用一根長玻管對著水中的白磷吹入氧氣，你又能觀察到什么現(xiàn)象，為什么？

如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗：
實驗一：

實驗二：

實驗三：


（1）根據(jù)各實驗得到相應的燃燒條件有：
實驗一：______；
實驗二：______；
實驗三：______．
（2）干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．在滅火過程中，二氧化碳的作用是______，水的作用是______．

（1）如圖1裝置可對“可燃物燃燒的條件”進行探究．圖2是某小組的改進裝置，這樣改進的優(yōu)點是______；改進試驗中試管中白磷燃燒而熱水中白磷沒有燃燒，說明燃燒需要的條件是______．



（2）用二氧化碳滅火器（圖3）滅火時，手一定要握在鋼瓶的木柄上，以免凍傷．由此可知二氧化碳滅火器的滅火原理是______．

某校化學興趣小組為研究燃燒的條件，設計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗．請根據(jù)各個實驗分析：



（1）A與C比較，設計較嚴密的是______，因為______
（2）B與C比較，B實驗設計的改進之處是______，這樣改進的構想是為了說明______．
（3）D實驗時，可觀察到的現(xiàn)象是______．這說明______；當森林或草原發(fā)生火災時，滅火的重要措施之一是，阻止火在火勢發(fā)展前砍掉樹木雜草開出防火道勢蔓延，就是采取______的原理．
（4）“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．而在實驗的過程中同學們發(fā)現(xiàn)該實驗明顯與要求不符，所以將實驗進行改進．請你思考同學改進實驗的原因：（出現(xiàn)與“實驗綠色”化不相符的現(xiàn)象）______；你有何建議：用大燒杯把整個實驗儀器罩�。�（寫出需要添加的實驗儀器即可）．

根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是（　�。�

A．①②說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

B．①說明白磷的著火點不高于80℃

C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①③說明兩種可燃物的著火點不同

對“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是______；
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是______；
（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是______；
（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是______
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門； ⑤迅速轉移到陽臺呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D：①②④⑤

某同學利用以下幾個實驗來研究物質(zhì)燃燒的條件：
實驗一：用鑷子分別夾取蘸有水和酒精的小棉花球，放到酒精燈上片刻，則觀察到的現(xiàn)象是______；
實驗二：分別點燃兩支蠟燭，其中一只用一玻璃杯蓋嚴實，則觀察到的現(xiàn)象是
______；
實驗三：用鑷子分別夾取一根小木條和一小塊黑煤，在酒精燈上加熱，則觀察到的現(xiàn)象是______．
分析上面三個實驗可得物質(zhì)燃燒的條件是______．