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甲、乙、丙三位同學用三個不同的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律如圖．他們的方法是，先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡，然后分別取下，甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合，丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應后，再放入各自的天平上，下列結(jié)論你認為正確的是（　　）

A．甲、乙、丙三個都平衡；

B．甲、乙、丙三個都不平衡；

C．甲不平衡，乙、丙平衡；

D．只有乙仍然平衡

某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．



（1）充分反應冷卻后，天平不能平衡的是______（填寫字母序號）．
（2）C實驗反應的化學方程式為______．
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是______（填數(shù)字序號）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
（4）根據(jù)以上實驗探究，該同學得知，若用碳酸鈉粉末與鹽酸反應驗證質(zhì)量守恒定律，從下列裝置中，可選擇的有______．



（5）由以上探究該同學還清楚了，若將過氧化鈉（Na₂O₂）與水反應，放出能使帶火星木條復燃氣體，同時生成一種能使酚酞變紅的常見物質(zhì)．則其反應的化學方程式可以寫成：______．

甲、乙兩同學分別按下圖中的圖（a）、圖（b）裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗．他們倆的做法是：①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡．②取下裝置，甲擠壓膠頭，乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖（c）所示．③把裝置放回各自的天平上．待天平指針平穩(wěn)后，兩同學天平的指針指向分別是（　�。�

A．甲、乙都偏向右邊，但偏差值不同

B．甲、乙都偏向左邊，但偏差值不同

C．甲、乙都指向正中

D．甲指向右邊，乙指向正中

（1）某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應后天平不平衡，該反應______質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是______．（從微觀上解釋）
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是______（填序號）．
①原子種類；②原子數(shù)目；③分子種類；④分子數(shù)目；⑤元素種類；⑥物質(zhì)種類
（3）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應用．工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為：
4NH₃+5O₂

催化劑 .

△

4NO+6R，其中R的化學式為______．

用下列裝置進行證明質(zhì)量守恒定律的實驗，將反應物混合后，反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

已知：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑，某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，開始天平平衡，將試管中鹽酸倒入燒杯中反應后觀察天平不平衡，你認為該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）
______．托盤不平衡的原因是______．
如何改進實驗，使實驗數(shù)據(jù)能真實反映質(zhì)量守恒定律______．

在化學反應中，參加化學反應的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會發(fā)生改變？同學們進行了探究．四個小組各做了一個實驗．
（1）第一組用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和容器的總質(zhì)量mg，其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng．m和n 關系為：m______n（填“＜”“＞”“=”）
（2）第二組用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘質(zhì)量為xg，其生銹后的質(zhì)量為yg．x和y的關系為：x______y．
通過對上述兩個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，應______，才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等．
（3）第三組作了如下實驗：（裝置如圖）錐形 瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球，下端能與白磷
接觸的玻璃管．引燃白磷，氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后，氣球部分縮進玻璃管內(nèi)，氣球縮進的原因是______．將
錐形瓶放在托盤天平上稱量，天平仍平衡，這說明：______．

某同學用如圖所示的裝置驗證質(zhì)量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向______（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：______．

（1）某同學按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應后天平不平衡，該反應                質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是                                        。

早在300多年前，化學家們就對化學反應進行定量研究。下面是波義耳、拉瓦錫分別在1673年、1777年所做的定量研究實驗，他們的研究推動了化學理論的發(fā)展。