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科目：
來(lái)源：期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)活動(dòng)小組做二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)A中能觀察到的現(xiàn)象有____________________________________________，由此可得出二氧化碳具有的物理性質(zhì)是：_____________________；還可得出___________的化學(xué)性質(zhì)。依此性質(zhì)可確定二氧化碳的用途是__________________。
（2）在實(shí)驗(yàn)B中能觀察到塑料瓶變癟的同時(shí)，還能觀察到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，說(shuō)明了二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________________________。
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科目：
來(lái)源：北京市期末題
題型：實(shí)驗(yàn)題
| 請(qǐng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。 |
| 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 |
問(wèn)題回答 |
⑴測(cè)定空氣的成分 |
①該實(shí)驗(yàn)可得出：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為 。
②寫(xiě)出紅磷發(fā)生燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 |
⑵探究二氧化碳的性質(zhì) |
①該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到的現(xiàn)象是 。
②從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出，二氧化碳具有的性質(zhì)是 。 |
⑶電解水 |
從實(shí)驗(yàn)中分析得出的正確結(jié)論有 （填字母序號(hào)）。
A．水由氫和氧兩種元素組成
B．電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比約為2﹕1
C．一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D．化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分 | |
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科目：
來(lái)源：0110 同步題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：
（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ、紙花變成紅； Ⅱ、__________； Ⅲ、紙花不變色 Ⅳ、___________。
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么？
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？
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科目：
來(lái)源：0114 月考題
題型：填空題
（1）如圖一，向一個(gè)集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶 中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到__________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__________，________（“能”. “不能”）說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。
（2）如圖二，一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^(guò)細(xì)線固定在充滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過(guò)一會(huì)兒，再搖動(dòng)集氣瓶，只看到小鈴的振動(dòng)，卻聽(tīng)不到鈴聲。聽(tīng)不到鈴聲的原因是_____________________________。
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科目：
來(lái)源：0101 同步題
題型：單選題
下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是
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科目：
來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是__________。從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是__________；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是__________。
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是__________。
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①__________；②___________。
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
（4）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是__________，不同變化是__________，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是_________、_________。
（5）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是：____________、____________。
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科目：
來(lái)源：同步題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完成下列問(wèn)題：
(1)觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ.紙花變紅，Ⅱ.__________，Ⅲ.紙花不變色，Ⅳ. _______________。
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么?
(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。
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科目：
來(lái)源：河南省期末題
題型：填空題
如下圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________；
（2）B處出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________；
（3）從C處出現(xiàn)的現(xiàn)象中你獲得的信息是_____________________（填寫(xiě)性質(zhì)）。
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科目：
來(lái)源：北京月考題
題型：單選題
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是
A．CO2不能燃燒
B．CO2不支持燃燒
C．CO2密度比空氣大
D．蠟燭燃燒生成CO2和H2O
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科目：
來(lái)源：0119 期末題
題型：單選題
下圖所示的實(shí)驗(yàn)組合,最終想證明的是
A．稀醋酸能使石蕊變紅
B．二氧化碳和水都不能使石蕊變紅
C．CO2與H2O反應(yīng)的生成物是H2CO3
D．二氧化碳與水會(huì)反應(yīng)，且生成物能使石蕊變紅
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