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人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳的含量一樣嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示裝置進(jìn)行定性探究．

實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次）	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
	關(guān)閉a，打開(kāi)b，緩慢吸氣	______
	關(guān)閉b，打開(kāi)a，緩慢呼氣	______

（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體的含量______呼出的氣體中二氧化碳的含量（填“大于”或“小于”）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過(guò)______．（填藥品名稱）
（3）實(shí)驗(yàn)探究；（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
（4）得出結(jié)論：分析、比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：______．

對(duì)著窗戶上的玻璃吹氣，一會(huì)兒玻璃上就會(huì)出現(xiàn)水霧，由此說(shuō)明了（　�。�

A．人在呼吸時(shí)，吸入了大量水蒸氣

B．人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中的水蒸氣多

C．人體吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳

D．空氣中不含有水蒸氣

（通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

操作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片	______	人呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
______	呼出氣體瓶中澄清的石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)明顯變化	______
______	______	______

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來(lái)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1）向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說(shuō)明______氣體的含量不同．
（2）將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說(shuō)明______的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對(duì)比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說(shuō)明______的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
[解釋與結(jié)論]呼出的氣體比吸入的空氣含______多．

（1）取2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入______的木條，木條復(fù)燃．而另一試管無(wú)明顯現(xiàn)象．取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)變，這證明了土豆里有一種生物酶能起______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用．
（2）下列現(xiàn)象中：①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過(guò)一斷時(shí)間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；②冬天，人說(shuō)話時(shí)，可看到呼出的氣體變成水霧；③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；④夏天吹空調(diào)時(shí)，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧”；⑤對(duì)著干冷的玻璃杯吹氣時(shí)，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧．
其中，能說(shuō)明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有______，能說(shuō)明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有______．

我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼出的氣體中是否有二氧化碳進(jìn)行探究．現(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
【提出猜想】：呼出的氣體中有二氧化碳
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象．
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：（1）______；
【解釋與結(jié)論】
根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，小雪方案中反應(yīng)的文字表達(dá)式為：（2）______；小寧的結(jié)論為：（3）______．
【評(píng)價(jià)與反思】
小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論．（試劑與小寧不同）

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______	______	/

活動(dòng)與探究：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？（比較二者所含的二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少）試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象及結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
1．用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另外的兩個(gè)空瓶蓋好，內(nèi)部為空氣．	略	略
向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩．
將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣體中，
取兩塊玻璃片，對(duì)其中一塊呼氣，并與空氣中的另一塊對(duì)比

人體吸入的空氣和呼出的氣體中，所含氣體的比較，正確的是（　　）
①氧氣：吸入的空氣中氧氣含量＞呼出氣體
②二氧化碳：吸入的空氣中二氧化碳的含量＜呼出氣體
③水蒸氣：吸入的空氣中水蒸氣的含量＞呼出氣體．

A．①②

B．③

C．①③

D．①②③

在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”的探究活動(dòng)中，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖的裝置來(lái)比較人體吸入的空氣中二氧化碳的量與呼出的氣體中二氧化碳的量．在A瓶和B瓶中盛的無(wú)色溶液是______．
（1）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，吸入的空氣由______（填“a”或“b”，下同）進(jìn)入，呼出的氣體由______排出．
（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，能說(shuō)明人體呼出的氣體中二氧化碳比空氣中的二氧化碳多的現(xiàn)象是______．

小芳用如下圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量多”的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：



（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小芳得出的結(jié)論是______．
（2）小芳想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的二氧化碳含量變化的原因，通過(guò)查閱資料，知道這是由于在人體的肺泡與血液、血液與組織之間發(fā)生了______交換．
（3）請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究教室里和操場(chǎng)上的空氣中的二氧化碳含量有什么不同．（簡(jiǎn)要地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案）．