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實驗室有兩瓶失去標簽的試劑，其中一瓶是固體，另一瓶是液體．化學學習小組分別各取少量這兩種試劑在試管中混合，發(fā)現立即產生一種無色氣體．老師要求他們探究這兩種試劑反應產生的氣體究竟是什么？
（1）驗證實驗方案如下：

猜想與假設	實驗步驟	現象及結論
此氣體可能是______	______	______

（2）試根據你的猜想寫出產生此氣體的化學方程式______．
（3）如果要求你制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的______（填序號）．



有同學提出此無色氣體還有可能是另外一種氣體，也請寫出這種氣體______（填化學式）

下圖是化學實驗中常用的幾種裝置．



（1）寫出儀器有關編號儀器的名稱：①______、②______．
（2）利用裝置A可直接進行的實驗是______（填序號）；
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 ②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
（3）若上圖中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，裝置A可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置A的儀器及位置的前提下，具體的做法是______．
（4）實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為______，若選擇B和C裝置來制取，則在實驗結束時應______．
（5）氨氣的密度小于空氣、極易溶解于水，實驗室利用氯化銨固體和熟石灰混合加入制取氨氣．
①實驗室制取氨氣時，應選用的氣體發(fā)生裝置為______；
②若利用裝置D收集氨氣，則驗滿的方法為______；
③若利用裝置F收集氨氣，則氣體應從______（填寫“a”或“b”）端導入．

通過初中一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據下圖回答下列問題：



（1）B裝置中儀器的名稱：甲______，乙______：
（2）在B裝置導管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？______（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（3）如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣，A裝置的試管口應添加______；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式______：實驗結束時應______．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某校化學研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性．運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣，寫出反應的化學方程式______．
②制取并收集氨氣應選用上圖中______組合（填序號）．
（二）性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗（一）中生成的未經干燥的氨氣，按下圖裝置進行實驗，探究氨氣還原性并驗證其產物．（夾持裝置未畫出）



③有同學發(fā)現該裝置在設計上有一定的缺陷，為確保實驗結果果的準確性，他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置．于是他選擇了下圖中的______（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）



④利用改進后的裝置進行實驗，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質，無水CuSO₄變藍，同時生成一種無污染的氣體單質．請寫出NH₃與Cu0反應的化學方程式______
（三）問題討論
⑤有同學認為：NH₃與Cu0反應生成的紅色物質也可能是Cu₂0．已知氧化亞銅與稀硫酸反應時，能生成CuS0₄和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式______請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu₂0．______
⑥在解決了上述問題后，又有同學提出：Cu₂0與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強？于是又他們進行了如下實驗：取9.8g Cu（OH）₂固體，加熱到80℃C一100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質量為7.2g．據此可推得A的化學式為______．根據該實驗，同學們得出的結論為：______在高溫下更穩(wěn)定．

某氣體既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集，則該氣體具有的物理性質是（　�。�

A．難溶于水，密度比空氣大

B．難溶于水，密度比空氣小

C．易溶于水，密度比空氣大

D．易溶于水，密度比空氣小

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（以下所選裝置均填裝置序號）



（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②______；
（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式______；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是______；
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是______，利用該裝置還能收集的一種氣體是______；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______；如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應從______（填“a”或“b”）端管口通人．

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．



（1）寫出圖中標號儀器名稱：①______②______  ③______ ④______
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和______或______（填裝置序號）進行組裝．你認為A裝置中還缺少______．寫出該反應的文字表達式______．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作用是______．寫出該反應的文字表達式______，若要從反應后的混合物中分離出二氧化錳采用______法．
（4）檢驗生成的氣體是氧氣，可用______，觀察到的現象是______，用向上排空氣法收集時，怎樣知道氧氣有沒有收集滿______．

請根據下列圖1，回答有關問題：



（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a______：b______．
（2）甲同學用______裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，化學方程式為______；乙同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，可選用的裝置組合是______ （填字母）．
（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO₂氣體（2NO+O₂═2NO₂）．為了收集純凈的NO氣體，利用圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將______（填導管口字母）與c相連組成收集裝置．收集時，應先在Ⅰ中______．

如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請回答以下問題：



（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①______，②______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇______（填字母序號，下同），反應的化學方程式為______．
（3）實驗室制取二氧化碳，應選用的固體藥品是______，收集裝置選擇______．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式______．
（4）如圖是某同學放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體，你認為該氣體可能是______（寫一種即可）．

下圖裝置制取氫氣，在多孔塑料板上放鋅粒，稀硫酸由A中加入．若打開彈簧夾，酸液由A中流下與鋅粒接觸即發(fā)生反應，產生的氫氣由支管導出，試回答下列問題：
（1）儀器A的名稱______．
（2）檢查此裝置的氣密性時，關閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的______形成液封后，若看到儀器A內______，則表明裝置氣密性良好．
（3）制氫氣時若關閉彈簧夾，容器內繼續(xù)反應產生的氫氣會使容器內______，將酸液壓回儀器A中，使酸液與鋅粒______，反應即自行停止．
（4）若氫氣發(fā)生裝置氣密性良好，該同學用排水法收集一試管氫氣，經檢查不純，你認為具體原因可能是______．（只要答一種）
（5）若在塑料隔板上放小塊大理石，A中加入稀鹽酸，______（填能或否）用彈簧夾控制CO₂的發(fā)生和停止．

及時進行知識的歸納與整理是學習化學的一種重要的方法．以下歸納中錯誤的是（　　）

A．測定混合氣體中某種成分含量的方法可以是：取一定體積的混合氣體除去該氣體，測剩余氣體的體積

B．在溫度不變情況下，將某物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海�溶質的質量分數一定增大

C．氧化反應，一定是化合反應

D．選擇實驗室制取氣體裝置的依據是反應物的狀態(tài)和反應條件