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科目：
來(lái)源：福建省期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a加熱高錳酸鉀固體；b用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。
(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng) ① _______ ② ________ ③ ________
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是_________(填a或b) ，該裝置收集氧氣的方法是_________， 寫(xiě)出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________。
(3)采用方法b制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在_______，這是利用了氧氣___________、_________的性質(zhì)。而判斷A裝置中集氣瓶集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是______________________。
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科目：
來(lái)源：0123 期中題
題型：單選題
若某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液，加入少量MnO2后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。則下列說(shuō)法不正確的是
A.反應(yīng)前后MnO
2的化學(xué)性質(zhì)不變
B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H
2O
2 == 2H
2O+O
2↑
C.產(chǎn)生的氣體高溫時(shí)能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng)
D.如果用右圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入
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科目：
來(lái)源：0123 期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a________；b________。
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______________；裝置B也可以用來(lái)制取氧氣，比較A、B這兩個(gè)裝置，B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是：__________。
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇上述裝置中的_________（填字母）與D裝置進(jìn)行組裝。請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________；若他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因：_____________（任寫(xiě)一點(diǎn)） 。
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水。小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取并收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是___________________。（填字母）
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科目：
來(lái)源：江蘇期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題：
1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①________ ②________
2）第一合作小組采用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取并收集比較純凈的氧氣，他們選擇的裝置組合為_(kāi)________，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_(kāi)________________。實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快而來(lái)不及收集，為此他們想選擇一種儀器來(lái)添加液體以達(dá)到平穩(wěn)的氧氣流，你認(rèn)為他們選擇的儀器可能是________（填序號(hào)）。
[供選擇的儀器：①長(zhǎng)頸漏斗、②分液漏斗（帶活塞）③漏斗④針筒]
3）第二合作小組采用高錳酸鉀制取氧氣，他們選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)________________。該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是_____________。
4）從環(huán)保、能源、安全角度考慮，你認(rèn)為_(kāi)________________合作小組的方案更好。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：實(shí)驗(yàn)題
下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：
⑴寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①_______ ②________③_________④_________
⑵實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________________________________。
⑶采用裝置B制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________，
⑷收集氧氣可以選擇裝置_________，原因是_________________________。
⑸某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果_____________。在此實(shí)驗(yàn)中，還有哪些情形會(huì)導(dǎo)致這種后果？請(qǐng)至少說(shuō)出兩種： _______________；_______________ 。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：實(shí)驗(yàn)題
被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫，俗稱(chēng)雙氧 水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
⑴寫(xiě)出下圖1中標(biāo)號(hào)b儀器的名稱(chēng)__________
⑵若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置_______（填序號(hào)），主要理由是_________________。
⑶當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度。請(qǐng)從下圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的。你選擇的儀器是__________（填序號(hào)），它更換原裝置中的__________。 在安裝此儀器裝置時(shí)它與要替換的儀器裝置的不同之處是________________________________________
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷，它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ______(從圖1的A、B、C中選擇)，可采用 ___________________ 收集。
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科目：
來(lái)源：安徽省期末題
題型：實(shí)驗(yàn)題
通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如： A．電解水 B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀 D．分解過(guò)氧化氫
(1)再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法_______________。
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如下圖所示）
①寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字（或符號(hào)）表達(dá)式_______________________。
②請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng)：a _______，b ______ 。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是___________，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____________。
④收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并___________（填“正放”或“倒放”）在桌上。
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）：_______________________________________。
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科目：
來(lái)源：期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：X________ ；Y________
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口應(yīng)放_(tái)_________，防止__________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)__________。該方法的主要操作步驟有：①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性；③停止加熱；④收集氣體；⑤加熱；⑥加入藥品，固定試管，請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序_________（填序號(hào)）。
（3）小麗同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，可選用制取裝置是__________； 反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)___________，該方法使用二氧化錳作催化劑。小麗對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)不正確的有____________。
A. 此反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量變少 B. 此反應(yīng)中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
C. 加二氧化錳產(chǎn)生氧氣質(zhì)量變多 D. 二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑
（4）同學(xué)想用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)該從_______（填導(dǎo)管編號(hào)a或b，下同），若裝置中裝滿(mǎn)水后用于收集氫氣，氫氣應(yīng)該從________進(jìn)入。
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科目：
來(lái)源：期中題
題型：單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．用排水法收集氧氣完畢，先熄滅酒精燈，然后再移出導(dǎo)氣管
B．制取氣體時(shí)，必須先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品?
C．白磷在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白色煙霧
D．細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
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科目：
來(lái)源：期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_______②________ 。
（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是________，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號(hào)) ，選擇此收集裝置的理由是____________。
（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取_______(填序號(hào))取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。小娟同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來(lái)制取氨氣，小娟同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置_______，收集裝置是________。
（5）某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為：RSO4，其相對(duì)分子質(zhì)量為160，
回答下列問(wèn)題：
① R的元素符號(hào)為_(kāi)_______。
② R在化合物中可以顯+1價(jià)，則+1價(jià)R的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_______。
③ +1價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
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