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20．根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：
（1）由A圖可知，硅的相對原子質量為28.09；
（2）B、C、E中屬于同種元素的是CD；
（3）B、C元素化學性質相似的原因是最外層電子數(shù)相同；
（4）C、E兩種元素組成化合物的化學式為Na₂S．

19．用化學用語填空：
（1）鎂離子Mg²⁺；
（2）氧化銅中銅元素顯+2價$\stackrel{+2}{Cu}$O．

18．下列選項中關于水的說法正確的是（　�。�

	A．	生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化
	B．	活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化
	C．	電解水得到的氫氣和氧氣質量比約為2：1
	D．	保持水的化學性質的最小粒子是水分子

17．下列關于空氣的說法正確的是（　�。�

	A．	空氣由空氣分子構成
	B．	空氣中含量較多且化學性質不活潑的是N2
	C．	N2、O2不再保持各自的化學性質
	D．	N2、O2的體積比約為5：1

16．選擇儀器下方的字母和儀器名稱填寫在相應橫線上：

（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是g 膠頭滴管．
（2）實驗室常用的加熱儀器是h 酒精燈
（3）少量溶液相互發(fā)生反應時，需要用d 試管．
（4）量取液體時，需要用cg量筒和膠頭滴管．

15．某同學要測定小球的密度，他首先用天平測小球的質量進行了下列操作：
a．將小球輕輕放于天平的左盤（填選：“左”、“右”）
b．調節(jié)平衡螺母使橫梁平衡
c．把游碼放到標尺左端的零刻線上
d．用鑷子向天平另一端加減砝碼，真到橫梁重新平衡
e．把天平放在水平臺上
合理的實驗步驟是ecbad，天平平衡時，右盤砝碼質量及游碼位置如圖所示，小球的質量是66.2g．

14．小明做鋅粒（塊狀固體）與稀鹽酸（無色液體）反應的實驗，在實驗中遇到了一些問題，我們與他一同解決：
（1）向試管中加入藥品的順序是先加固體，后加液體
（2）向試管中加入鋅粒用到的儀器是鑷子，操作中需要慢慢將鋅粒沿試管滑落的原因是防戳穿試管底部
（3）小明觀察到試管內產生無色氣泡，用手堵住管口一會兒，用燃著的火柴接近，聽到有爆鳴的聲音，用手觸摸試管外幣，感到熱．通過實驗，你認為該變化是化學變化，最能說明是該變化的理由是用燃著的火柴接近，聽到有爆鳴的聲音
（4）實驗完畢后，鋅粒未完全反應，下面的處理方法，你認為合理的是B
A．倒入下水道   B．倒入指定容器內．

13．化學課上，老師描述了下列有關物質的變化和性質：（1）潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣（2）水蒸氣可以變化成天空的白云（3）白云變成了雨滴或雪花降落到地面（4）鐵礦石冶煉成鋼鐵（5）鋼鐵可能變成鐵銹（6）煤著火燃燒，殘余一堆灰燼
請你分析：其中屬于物理性質的是（1）（2）（填序號，下同），屬于化學性質的是（5），屬于物理變化的是（3），屬于化學變化的是（4）（6），蔗糖受熱融化過程中，蔗糖分子本身不變（變/不變）知識蔗糖分子獲得（獲得/失去）能量，蔗糖分子運動加快（加快/減慢），因而屬于物理變化．如繼續(xù)加熱可能變成黑色，此時蔗糖分子本身改變（改變/不變）屬于變化．

12．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）天然水含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法．
（2）如圖所示的兩個實驗，發(fā)生物理變化的是A實驗；實驗B中沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子，試管2中得到的氣體是氧氣．用文字表達式表示實驗B．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（3）分別用宏觀和微觀的語言描述兩個實驗
實驗A：宏觀液態(tài)水變成水蒸氣微觀水分子受熱后，分子運動速度加快，分子間的間隔變大，水分子不變
實驗B：宏觀水在通電條件下生成氫氣和氧氣微觀通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的AD
A．用淘米水、洗菜水澆花、從廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．

11．學習化學后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從粒子的角度看：水是由水分子構成的，構成物質的基本粒子有分子、原子等．
（2）從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨著能量變化．電解水時電能轉化為化學能．