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下列操作中，正確的是（　�。�

A．用排水法收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口剛開始有氣泡放出時(shí)，應(yīng)立即收集

B．收集滿氧氣的集氣瓶，用玻璃片蓋住瓶口，移出水面后，倒放在桌面上

C．排水法收集氧氣，導(dǎo)管應(yīng)伸到接近集氣瓶底

D．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸到接近集氣瓶底

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．原子是不能再分的最小粒子

B．氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)

C．空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

D．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再裝藥品

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，大致分為以下幾個(gè)主要操作：
①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水面下取出   ⑦按要求連接好儀器．
正確的操作順序是（　�。�

A．③④⑦①⑤②⑥

B．⑦③④①⑤⑥②

C．④⑦①③⑤②⑥

D．④⑦①③⑤⑥②

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．



請(qǐng)按要求填空（填裝置的字母代號(hào)）：
（1）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選______，還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是______，這樣做的目的是______．要使收集的氧氣比較純凈，收集裝置最好選用______．加熱時(shí)試管口略向下的目的是______．該反應(yīng)的表達(dá)式為______．實(shí)驗(yàn)室若改用C裝置來(lái)收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______．若用右圖F裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從

______（填“a”或“b”）管通入．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用______，反應(yīng)表達(dá)式為______．其中二氧化錳是該反應(yīng)中的______，二氧化錳的______和______在反應(yīng)前后保持不變．該方法制氧氣時(shí)某同學(xué)觀察到反應(yīng)容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出后，則開始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未見帶火星的木條復(fù)燃．其原因可能是______．
（3）若用氯酸鉀制氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)室里沒有二氧化錳，則在氯酸鉀中加入了一些高錳酸鉀并加熱，則也可大大加快反應(yīng)速率，則高錳酸鉀______（填“是”或“不是”）催化劑，原因是______．
（4）工業(yè)制氧氣的方法是______，屬于______變化．

制取和收集氧氣時(shí)，都要用到的一組儀器是（　�。�

A．集氣瓶，量筒，鐵架臺(tái)，試管

B．集氣瓶，試管，鐵架臺(tái)，導(dǎo)管

C．酒精燈，蒸發(fā)皿，試管，鐵架臺(tái)

D．鐵架臺(tái)，試管，漏斗，導(dǎo)管

現(xiàn)有下列儀器：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是______．

如下圖所示，老師在演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中。收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止。造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)。

一位同學(xué)在制取并用排水法收集氧氣時(shí)，按下面的方法進(jìn)行操作，有錯(cuò)誤的是（　�。�

A．將裝有高錳酸鉀的試管口部向上傾斜

B．將藥品斜鋪在試管底部，以增大受熱面積

C．先使試管均勻受熱，再集中在藥品部分加熱

D．氣體收集完，先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱

上課時(shí)，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開了一系列探究。請(qǐng)你試著填寫：
⑴為了驗(yàn)證該氣體是某物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：