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14．自然界中存在碳氧循環(huán)，如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關(guān)問題：
（1）在⑤、⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是光合作用；另一層是綠色植物呼吸作用，消耗氧氣（填名稱）．
（2）臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧（O₃）在日光作用下轉(zhuǎn)化成O₂．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式2O₃$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O₂．
②下列關(guān)于氧氣和臭氧的說法不正確的是AB．
A．氧氣在空氣的質(zhì)量分數(shù)為21%     B．臭氧是空氣污染物，是溫室氣體
C．臭氧和氧氣混在一起是混合物     D．臭氧和氧氣，物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．
①為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．
從上圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是B（填字母序號，下同）．
A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學(xué)變化中元素種類是守恒的
②下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是ABD．
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（4）空氣中的氮氣具有廣泛用途，它制造硝酸和氮肥重要原料．請寫出由氮、氫、氧三種元素組成常見的酸、堿、鹽化學(xué)式各一個：酸HNO₃，堿NH₃•H₂O，鹽NH₄NO₃．

13．軒軒做家務(wù)時接觸到下列物品．

物品	脫氧劑	Vc 泡騰片	潔廁靈	爐灶清潔劑
有效成分	還原鐵粉	維生素C、檸檬酸、碳酸氫鈉	鹽酸	氫氧化鈉

（1）他清理垃圾時發(fā)現(xiàn)一袋脫氧劑，拆開后看到還原鐵粉已生銹，鐵生銹的原因是鐵與潮濕的空氣接觸．
（2）在廚房把飯做好后，軒軒關(guān)閉天然氣閥門使火焰熄滅，火焰熄滅的原理是清除可燃物．
（3）爐灶清潔劑的有效成分俗稱之一是氫氧化鈉．廁所清潔劑的能使石蕊試液變紅．
（4）軒軒發(fā)現(xiàn)家中有下列物品，其中制作材料都是有機合成材料的是B．
A．導(dǎo)線：銅絲芯、塑料皮         B．牙刷：尼龍刷毛、塑料刷柄
夾鉗：鋼鉗嘴、橡膠鉗柄       D．雨傘：尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨
（5）做完家務(wù)，軒軒用Vc 泡騰片沖一杯飲料，加水后發(fā)現(xiàn)泡騰片表面產(chǎn)生了大量氣泡，原因是；Vc 泡騰片的主要成分中次空多余，屬于有機物的是AB（填字母序號）．
A．維生素C（C₆H₈O₆）B．檸檬酸（C₆H₈O₇）C．碳酸氫鈉（NaHCO₃）

12．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	物質(zhì)W 中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%
	B．	物質(zhì)Y 為NH3，其中氮元素的化合價為+3 價
	C．	參加反應(yīng)的X、Y 兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4
	D．	化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

11．化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”（注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．根據(jù)圖示回答下列問題：
已知甲、乙、丙三種物質(zhì)含有同一種元素，甲是單質(zhì)，且三種物質(zhì)按照所含元素種類遞增…的規(guī)律，完成圖示的“旅行”．
（1）若圖一為碳元素的“旅行”路線，圖一 其中丙是一種白色沉淀，則乙為二氧化碳；反應(yīng)Ⅲ在實驗室的用途是制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（2）若圖二是氫元素“旅行”路線，①③，則丙的化學(xué)式為H₂CO₃； 圖二反應(yīng)②化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是水是由氫、氧元素組成的．

10．某同學(xué)為了測定實驗室中樣品中氯酸鉀的質(zhì)量，稱取 15g 該樣品，和 3g 二氧化錳均勻混合，加熱一段時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻、稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，加熱時間與剩余固體的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間	t1	t2	t3	t4
剩余固體質(zhì)量/g	15	14.5	13.2	13.2

（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，氯酸鉀完全反應(yīng)的時間是t₃．
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g．
（3）求：15g 樣品中氯酸鉀的質(zhì)量（請寫出詳細的計算過程）：12.25g．

9．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
1．從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素組成．
2．從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；做該實驗時，應(yīng)注意集氣瓶要預(yù)留少量水．
2．將蘸有酒精的長棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒 CO₂（如圖所示），觀察到的現(xiàn)象棉芯自下而上依次熄滅；說明二氧化碳具有的性質(zhì)有不燃燒且不支持燃燒、二氧化碳密度大于空氣．
（3）認識物質(zhì)的制法 
1．某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖所示），若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為CaCO₃（寫化學(xué)式）．
2．工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）辨證地認識物質(zhì)
1．量變引起質(zhì)變，例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳（寫名稱）．由此你可以獲得的啟示是反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
2．功過相對論．二氧化碳的“過”：二氧化碳過多會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，全球氣候變暖，
海平面上升，等等；二氧化碳的“功”：二氧化碳可以促進植物的光合作用（舉一例）．

8．化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空．
（1）①2 個氫原子2H，②2 個氫分子2H₂，③2 個氫離子2H⁺．
（2）空氣污染物中的三種氧化物：CO，SO₂，NO₂．

7．某密閉容器中有 X、O₂和 CO₂三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．請根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�

物質(zhì)	X	O2	CO2	H2O
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量	23	70	1	0
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量	0	待測	45	27

	A．	表中“待測”值為 21
	B．	該反應(yīng)為分解反應(yīng)
	C．	X 中含有氧元素
	D．	反應(yīng)生成的 CO2和 H2O 質(zhì)量比為 45：27

6．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)		B．	a 物質(zhì)中氮元素的化合價為+3 價
	C．	c 物質(zhì)的名稱是“氧化氮”		D．	b、d 兩種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

5．市售“腦黃金”（DHA）是從深海魚油中提取的，主要成分為一種不飽和脂肪酸，化學(xué)式為C₂₅H₅₀COOH．問：
（1）它是由3種元素組成的；
（2）它的相對分子質(zhì)量為395；
（3）分子中原子數(shù)最多的元素的質(zhì)量分數(shù)為12.9%．