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10．過氧化鈉是一種黃色固體，化學式為Na₂O₂，化學興趣小組的同學將包郵過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳氣體后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實驗中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度，不燃燒也不支持燃燒性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學反應．
設計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學利用如圖所示的實驗裝置進行探究．要使Na₂O₂與CO₂反應，實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是adeb．

實驗步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：①濃硫酸的作用是除去CO₂中的水蒸氣；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出．
實驗結(jié)論：①“小木條復燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應產(chǎn)生了氧氣；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na₂O₂和CO₂反應生成上述氣體的同時還有純堿生成．欲產(chǎn)生16g氧氣，至少需要過氧化鈉的質(zhì)量為多少？

9．根據(jù)空氣的成分填空：
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣
②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

8．生活中可能遇到的下列混合物，能按“溶解-過濾-蒸發(fā)”的步驟加以分離的是（　�。�

A．

食鹽和細砂

B．

水和酒精

C．

水和油

D．

蔗糖和味精

7．有一組物質(zhì)：新鮮的空氣、潔白的大理石、潔凈的礦泉水，分析把它們放一在組內(nèi)的理由，然后從以下選項中找出與它們是同一類別的物質(zhì)（　�。�

A．

冰水

B．

氧化鎂

C．

白磷

D．

石灰水

6．下邊為甲（    ）與乙（）反應生成丙（  ）的粒子數(shù)變化示意圖，

則下列說法正確的是（　�。�

	A．	甲一定是氧化物		B．	如圖的物質(zhì)是純凈物
	C．	該反應類型是分解反應		D．	該反應類型是化合反應

5．歸納總結(jié)是學習化學的一種方法．
（1）甲同學發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖l所示的相互反應關系，“-”表示能反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略，下同）．己知A是常見金屬，人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B胃酸的主要成分；B與C反應產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是Fe（填化學式，下同，C是AgNO₃．請寫出下列反應的化學方程式：A與BFe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；B與CHCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．
（2）乙同學發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關系“→”表示能轉(zhuǎn)化．
①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干澡劑，Y俗稱熟石灰．則X的化學式為CaO；請寫出Y→Z的反應化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對分子質(zhì)量為28；Z→X可通過以下反應實現(xiàn)：2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；該反應的基本反應類型是置換反應．

4．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：
【提出假設】物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．
【設計并進行實驗】
甲設計的實驗一，實驗裝置和選用藥品如圖A所示；乙設計的實驗二，實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
丙設計的實驗三如圖C所示，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．

（1）圖C所示的實驗中，停止加熱后冷卻，觀察到的現(xiàn)象是a端銅絲變黑，并且a端下沉．
【實驗結(jié)論】
甲同學認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
乙、丙同學認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
（2）你認為乙的結(jié)論不正確，請你談談導致結(jié)論錯誤的原因：稀鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體，生成的二氧化碳逸出燒杯．
（3）你認為甲的結(jié)論正確，請從原予的角度分析質(zhì)量守恒的原因：反應前后原子的種類、總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

3．實驗課上，同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①試管、②鐵架臺．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選擇A和D裝置連接（填序號，下同）．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀制取干燥的氧氣應選擇B和D裝置連接．
（4）請選擇其中一種氣體進行檢驗：

氣體	檢驗方法	實驗現(xiàn)象

（5）回顧制取氧氣、二氧化碳等氣體的實驗，我們整理出實驗室制取氣體的一般思路：若要制取某種氣體，①首先研究生產(chǎn)氣體的性質(zhì)②然后根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇并安裝實驗儀器設備，而且一定要檢查裝置氣密性③根據(jù)密度和水溶性確定氣體的收集方法．

2．3.3.3.2011 年 11 月 28 口，長春市有母子二人飲用了美汁源果粒奶優(yōu)的飲料后，發(fā)生食物中毒，孩子死亡．近日長春還發(fā)生一起 2 人飲用該飲料后的中毒事件．經(jīng)公安部門檢驗認定，這兩起事件剩余飲料中均含有高毒性殺蟲劑 （ 萬靈 ） 的成分．萬靈的化學式為 C₅H₁₀N₂O₂S，下列關于萬靈的說法正確的是（　�。�

	A．	萬靈是由五種元素組成的混合物
	B．	萬靈中氮、氧元素質(zhì)量比為 1：1
	C．	萬靈由 5 個碳原子、10 個氫原子、2 個氮原子、2 個氧原子、1 個硫原子構(gòu)成
	D．	萬靈中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

1．上海世博會上100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū)，它們靠氫氣和氧氣提供能量，由于它們“喝”的是氫氣，產(chǎn)生的是水，實現(xiàn)了“零排放”，計算若燃燒1kg氫氣需氧氣多少千克？