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19．化學興趣小組設計了如圖所示的三組實驗．

（1）小亮在操作實驗1時觀察到燒杯中溶液不變色，操作實驗2時觀察到燒杯中溶液由無色變?yōu)榧t色．這兩實驗說明蒸餾水不能使酚酞變紅而氨水可以；
（2）實驗3觀察到A燒杯中溶液的顏色變化情況為由無色變?yōu)榧t色，B燒杯中溶液的顏色變化情況為不變色
（3）實驗3的實驗現象可以說明分子具有的特性為分子在不斷地運動．

18．自來水廠凈化水、送水的過程如圖1所示．其可歸納為①水庫儲水自然沉降、②加絮凝劑吸附沉降、③過濾、④活性炭吸附、⑤氯氣消毒、⑥水泵送水入戶．結合這一流程回答下列問題．
（1）上述①-⑥操作中不屬于“凈化水”操作的是⑥（填序號）
（2）活性炭吸附屬于物理（物理或化學）變化．
（3）如圖2所示的簡易凈水裝置中小卵石和石英沙的作用與上述①-⑥操作中的③原理相似．

（4）用戶將配送的自來水軟化，常用的方法是煮沸
（5）小剛為了檢測自來水是否屬于硬水，選擇的試劑為肥皂水，當觀察到產生大量泡沫時說明所取自來水為軟水．

17．水是人及一切生物生存所必需的，我國人均水量約為世界人均水量的四分之一，許多地區(qū)已出現因水資源短缺影響人民生活．請你根據下表提供的水資源緊缺指標，判斷如圖所列我國部分省市中屬于中度缺水省份的是（　�。�

緊缺度	人均水量（m3/年）
輕度缺水	1 700-3 000
中度缺水	1 000-1 700
重度缺水	500-1 000
極度缺水	＜500

A．

天津

B．

河北

C．

陜西

D．

黑龍江

16．請根據下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出儀器的名稱a：試管b：酒精燈；
（2）用A裝置制取O₂的化學符號表達式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，用排水法收集較純的O₂時觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說明氣體已收集滿；用B裝置制取CO₂的化學符號表達式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若要檢驗制得的CO₂氣體，應該選用澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學反應的符號表達式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)生反應的化學符號表達式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

15．現有如圖所示的下列實驗裝置，根據如圖所示，回答下面問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是A，（填字母代號，下同）反應的化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為C．
（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，檢驗O₂已收集滿的方法是把帶火星的木條，平放在集氣瓶口，觀察是否復燃；．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從b口進（填“b”或“c”）．

14．人類的生產和生活都離不開金屬．
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是Al．
（2）近年來，隨著西藏人民的生活水平不斷提高，家用汽車已經越來越普及．
①制造汽車所用的鋼材是Fe的合金；為保護汽車的金屬外殼，表面通常有一層油漆，其作用主要是為了隔絕水和氧氣，防止金屬生銹． 
②最常用的汽車燃料是汽油，其燃燒會放出大量二氧化碳氣體，易產生溫室效應．
（3）洛扎縣嘎波措湖水是硬水還是軟水，可用肥皂水判斷；生活中通過加熱煮沸的方法既可降低水的硬度，又能消毒殺菌．

13．水是我們生活中最普通、最常見的物質之一．
（1）下列生活中的“水”屬于純凈物的是C（填序號）．
A．湖水 B．雨水 C．蒸餾水    D．地下水
（2）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是B（填序號）．
A．大量使用化肥農藥     B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉      D．生活污水直接排放
（3）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入肥皂水．
（4）利用如圖裝置我們認識了水的組成，試管“1”中的氣體是氫氣，寫出此反應的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，此反應的基本反應類型屬于分解反應．

12．自1999年初，北京市政府采取措施，強制各用煤單位應使用低硫優(yōu)質煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣的污染（　�。�

A．

二氧化硫

B．

一氧化碳

C．

二氧化碳

D．

二氧化氮

11．在學習“二氧化碳性質的探究”時，小劉同學將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，發(fā)現變紅了，是什么使紫色石蕊試液變紅呢？他和小紅同學進行如下探究：
【猜想與假設】猜想一：水是紫色石蕊變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊變紅
猜想三：二氧化碳與水反應的生成物使紫色石蕊變紅
【查閱資料與實驗準備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊試液中取出晾干，制得紫色石蕊試紙．
（2）自制得紫色石蕊試紙與酸溶液變紅．
（3）稀硫酸和稀鹽酸化學性質相似
【設計與實驗】小劉同學設計了如圖裝置（具支試管內套一個小試管），圖中b為干燥紫色石蕊試紙纏繞在小試管上，a、c為濕潤的紫色石蕊試紙，a、b、c都纏在小試管上．
（1）首先觀察到a、b、c都變色，得出結論：猜想一、二不正確．
（2）然后打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實驗現象
①試紙b沒有變化，得出結論：猜想二不正確．
②試紙a、c由紫色變成紅色，得出結論：猜想三正確，是因為CO₂+H₂O═H₂CO₃（用化學反應方程式表示）
③試紙a（填a或c）首先變紅，其原因是二氧化碳的密度比空氣大，先聚集在底部．
【交流與反思】小紅同學認為，利用上述裝置可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．
（3）為完成小紅的兩個實驗，請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進①具支試管中倒入少量澄清石灰水②支管口放一燃著的木條進行驗證二氧化碳是否具有可燃性．

10．多彩的“碳”，多彩的生活．讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據表中提供的信息，填寫有關“碳”物質對應的信息

物質用途	金剛石切割玻璃	石墨做電極	活性炭凈水
對應性質	①	②	③

（2）目前，人類以化石燃料為主要原料．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于“不可再生”能源．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB（填序號）．
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下CO₂和NH₃可以合成尿素【化學式：CO（NH₂）₂】，同時生成水，寫出該反應的化學反應方程式CO₂+2NH₃$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH₂）₂+H₂O．