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20．如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	此反應有單質生成
	B．	圖中生成物全部是化合物
	C．	原子在化學變化中沒有分裂
	D．	參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

19．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；相對原子質量為35.45．
（2）鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是核電荷數(shù)（或質子數(shù)）不同．
（3）在鈉和氯氣的反應中，得到電子的是氯（或Cl）原子；Na⁺的結構示意圖是A（填標號）．

18．下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C是三種粒子結構示意圖．
請你回答下列問題：
（1）鈉元素與氯元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同；鈉原子的中子數(shù)為12，它的原子結構示意圖為 ，表現(xiàn)為易失去（填“得到”或“失去”）電子；氯元素的相對原子質量為35.5．
（2）鈉原子和氯原子反應所形成的純凈物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構成的．
（3）A、B、C三種粒子的結構示意圖中，表示原子的是AB（填序號，下同），表示陰離子的是C，表示同種元素的是BC，具有相對穩(wěn)定結構的是C．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學性質．

17．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①酒精燈②長頸漏斗．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，檢驗該氣體方法是用帶火星的木條檢驗；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），選擇的收集裝置是C或D，選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大，不易溶于水．
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選取c（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由剛開始排出的氣體不純．

16．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a(chǎn)是酒精燈；  b是長頸漏斗．
（2）選用B、D裝置組合制取收集某氣體的條件是：制取反應物為固體與液體，且反應不需加熱、收集氣體的密度比空氣的密度小．
（3）若要收集較純凈的氧氣進行實驗，應選用裝置E收集氧氣（填序號）．這種操作注意的要點是集氣瓶內(nèi)要裝滿水，等氣泡連續(xù)、均勻冒出時再收集氣體．收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）用裝置BC組合制備氧氣．并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒實驗時，未看到“火星四射”現(xiàn)象，下列解釋合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   （填序號）．
Ⅰ．收集到的氧氣太少，純度太低
Ⅱ．所用鐵絲表面有油漆
Ⅲ．集氣瓶底部沒有預先鋪一薄層細沙
Ⅳ．鐵絲的溫度未達到燃燒溫度
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是b-c-d-a（填寫選項序號）．
a．烘干            b．溶解              c．過濾           d．洗滌（6）在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫、氯酸鉀能迅速分解生成氧氣．課外活動小組進行了更深入的探究．
【探究實驗一】：溫度對化學反應速率是否有影響？
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液

實驗步驟	現(xiàn)    象	結    論
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中	緩慢有少量氣泡冒出	溫度越高，過氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中	迅速有大量氣泡冒出

【探究實驗二】：氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？
設計實驗：小剛設計了下列二組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號	KClO3質量	其他物質質量	待測數(shù)據(jù)
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO   0.5g

上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣所需的時間．
若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【討論交流】小剛同學認為，根據(jù)上述實驗的結論就能判斷氧化銅是該反應的催化劑，你是否支持他的觀點？并簡述理由．不支持；未驗證氧化銅反應前后的質量和化學性質是否改變
【實驗拓展】回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除考慮制氧氣反應的難易、反應所需的溫度等因素外．還應考慮的因素是制氧氣過程的安全性（或有沒有污染環(huán)境的物質放出、或考慮藥品的價格等）（合理即可）．（寫一條即可）
（7）實驗時小剛加熱6克氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間，冷卻至室溫，稱得剩余固體物質的質量為4.08克，則生成氧氣的物質的量是多少？同時消耗氯酸鉀的物質的量是多少？（寫出計算過程）

15．
（1）某同學選用B裝置來制取氧氣，該化學反應的表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若實驗室用氯酸鉀來制取氧氣則選擇的發(fā)生裝置是A，該化學反應的表達式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（2）如果選擇D來收集氧氣，這是因為氧氣密度大于空氣的密度；欲檢驗此種方法收集氧氣是否集滿，可用帶火星的木條．
（3）用高錳酸鉀做實驗時，為什么要在試管口塞一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（4）“NO”是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度接近于空氣，并且能與空氣中的氧氣發(fā)生反應生成NO₂，若實驗室要收集NO，應選擇的收集方法是排水法．

14．某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗b錐形瓶
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口加一塊棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止冷水倒吸，炸裂試管；高錳酸鉀制取氧氣的字母表達式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是：集氣瓶內(nèi)可能沒有灌滿水（至少一點原因）．
（5）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．長頸漏斗的下端需要是否需要）插入液面以下，其原因是以防氧氣從長頸漏斗下端逸出．若用E裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時，開始收集，收滿后要在水面下（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后正放在桌面上（填“正”或“倒”）．
若用C裝置收集氧氣，導管口要接近集氣瓶的底部，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿
（6）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A（填裝置編號，下同），收集裝置應選擇D或E．

13．為研究化學反應前后反應物語生產(chǎn)物的質量關系，老師和同學們一起做了三個實驗．

（1）寫出實驗一中發(fā)生的化學反應方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，其中細沙的作用是防止濺落的物質炸裂瓶底；
（2）前兩個實驗能在燒杯中進行的是實驗二（填“實驗一”或者“實驗二”）；
（3）實驗三：稱取一定量的鎂條在空氣中燃燒，觀察到有大量白煙產(chǎn)生，完全燃燒后，將留下的固體再稱重，兩次稱量質量相等，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：白煙帶走一部分生成的氧化鎂．

12．某化學小組欲測定洪澤湖大堤上某石灰石塊中碳酸鈣的質量分數(shù)，進行了如下實驗研究．
進行實驗：小明同學把石灰石塊磨成粉末，并設計了如圖1所示裝置進行碳酸鈣的質量分數(shù)測定：
取一定質量的樣品粉末放入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測量裝置C中水的體積，即可計算出試劑中碳酸鈣的質量分數(shù)．請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
說明：裝置氣密性良好，操作無誤，各步反應完全．
反思與評價：
（1）小文同學認為小明得到的結果明顯偏小，理由是二氧化碳能溶于水，為此，小文改進的方法是在水上方加一層植物油．
（2）小文同學用圖2所示裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計），完成測量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是檢查裝置氣密性或測量收集氣體的體積．
交流與討論：
（3）裝置B上方的空氣對測定結果是否有影響沒有（填“有”或“沒有”）．

11．有A，B，C，D四種單質，通常情況下A和D是無色氣體，B是黑色粉末，C是紅色金屬，現(xiàn)進行下列實驗：
①在D中加熱C，生成一種黑色固體E，將黑色固體E分成兩份．
②B與①第一份黑色固體E混合，高溫下反應得到C和一種無色氣體F；
③將F通過灼熱的B，可得到一種可燃氣體G，G在D中燃燒后又可生成F；
④A與①第二份色固體E混合，加熱反應得到C和另一種物質H，H在一定條件下可分解成A和D．
（1）根據(jù)以上實驗推斷出這幾種物質（寫化學式）．AH₂，BC，CCu，DO₂，ECuO，F(xiàn)CO₂，GCO，HH₂O．
（2）寫出F+B→G的化學方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫出E+G→F+C的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．