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5．在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進行了如下探究．老師告訴同學(xué)們在家里自制汽水的配方如右圖所示，其中小蘇打是碳酸氫鈉（NaHCO₃）的俗稱．
【設(shè)計方案】為了檢驗汽水中是否含有二氧化碳，小青、小燕和小苗設(shè)計了如下三個實驗方案：
小青：打開汽水瓶蓋，在瓶口放一個燃著的小木條，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色；
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
【方案評價】老師指出，以上三個方案中，只有一個方案是正確的，即小苗（填“小青”或“小燕”或“小苗”）的方案是正確的．你認(rèn)為另外兩個方案不正確的理由是：小青的實驗方案中能使燃著的木條熄滅的可能是氮氣等；小燕的方案中，石蕊試液變紅色，是碳酸導(dǎo)致的，還是檸檬酸導(dǎo)致的，無法確定．
【反思拓展】
你認(rèn)為自制汽水中的二氧化碳是配方中的小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成．

4．已知產(chǎn)生相同電能時，天然氣排放的CO₂僅為煤的一半左右．為了響應(yīng)哥本哈根氣候變化會議提出的減少溫室氣體排放的號召，在大力發(fā)展我市經(jīng)濟的同時，應(yīng)注意調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為應(yīng)嚴(yán)格控制發(fā)展的一種能源是（　�。�

A．

水力發(fā)電

B．

燃煤發(fā)電

C．

風(fēng)力發(fā)電

D．

燃?xì)獍l(fā)電

3．請用元素符號或化學(xué)式表示：
氧化鐵Fe₂O₃，2個氧原子2O，銅元素Cu，1個氮分子N₂，鈉離子Na⁺，碳酸H₂CO₃，4個鈣離子4Ca²⁺；氫氧化亞鐵Fe（OH）₂； 3個五氧化二磷分子3P₂O₅；碳酸鉀K₂CO₃，氯離子Cl^-，3個鎂原子3Mg，-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$，空氣是制氮肥的原料N₂；干冰CO₂，天然氣的主要成分CH₄，最輕的氣體H₂，空氣中含量最多的氣體N₂，2個氯離子2Cl^-，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H₂O，8個二氧化氮分子8NO₂．

2．結(jié)合如圖所示實驗裝置，回答有關(guān)問題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）下列制取氧氣的操作，先后順序正確的是AD； 
A．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀
B．先在鐵架臺上固定試管，再固定酒精燈
C．先將導(dǎo)氣管從水中取出，再熄滅酒精燈
D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上
（4）選用裝置A和C組合制取氧氣時，可導(dǎo)致收集的氣體不純的原因之一是沒等氣泡連續(xù)均勻冒出就立刻收集；
（5）若要用D裝置收集氧氣，則驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；
（6）若選擇B裝置制取氧氣，則文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該反應(yīng)過程中會使用二氧化錳，它是該反應(yīng)的催化劑．

1．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）為了完成該實驗?zāi)康�，燃燒匙中�?yīng)放紅磷；寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）該實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；由本實驗還可以推知的氮氣的物理性質(zhì)是不溶于水．
（3）如果實驗前忘記夾止水夾，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大．（填“偏大”或“偏小”）

20．如圖所示是氫氣與氯氣反應(yīng)的微觀示意圖，請回答下列問題．
（1）該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)；
（2）該化學(xué)反應(yīng)過程中，被分割的粒子是氫分子和氯分子；該變化中的最小粒子是氫原子和氯原子．
（3）該圖體現(xiàn)出化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

19．請回答下列有關(guān)氧氣性質(zhì)實驗的問題．
（1）硫在空氣中加熱后先熔化，然后產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，伸入盛有氧氣的集氣瓶中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．反應(yīng)停止后，將燃燒匙取出，用手在集氣瓶口輕輕煽動，能聞到刺激性氣味．
（2）將打磨過的兩根鐵絲均繞成螺旋狀，一根在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)其紅熱，取下后紅熱消失；另一根的一端系上火柴，將火柴點燃，待火柴燃盡時，將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體并放熱．
（3）上述兩個反應(yīng)體現(xiàn)出氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，該性質(zhì)在生活中的應(yīng)用為焊接金屬．

18．請回答有關(guān)空氣的問題．
（1）人和動植物能正常呼吸，是因為空氣中的氧氣能供給呼吸；
（2）工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同，分離液態(tài)空氣獲得氧氣；
（3）從空氣中分離出來的氮氣能做保護氣，這是因為化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（4）證明人呼出的氣體比空氣中二氧化碳含量多的方法是向兩集氣瓶中滴加澄清石灰水．

17．現(xiàn)有下列物質(zhì)：A．水；B．澄清石灰水；C．冰水共存物；D．四氧化三鐵；E．高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物．
其中屬于純凈物的是ACD；屬于混合物的是BE．（填序號）

16．下列實驗方案中，設(shè)計合理的是（　�。�

	A．	鑒別白酒和白醋：看顏色
	B．	除掉氯化鉀中的少量氯酸鉀：加入少量二氧化錳后加熱
	C．	檢驗氮氣：將燃著的木條伸入集氣瓶中
	D．	儲存氧氣：蓋上玻璃片正立放在桌面上