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科目： 來(lái)源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。下圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答。

（1）圖①中儀器a的名稱(chēng)是。

（2）圖②加熱木炭的目的是。

（3）圖②中熄滅酒精燈的規(guī)范操作是。

（4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×�，說(shuō)明了。

（5）圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的目的是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖一和圖二是自然界中碳、氧循環(huán)的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）在圖一中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，則該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。

（2）在圖二中，轉(zhuǎn)化2是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——動(dòng)植物的呼吸作用，則轉(zhuǎn)化1的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為（其中Y為有機(jī)物，其化學(xué)式用C₆H₁₂O₆表示）

（3）上述兩個(gè)轉(zhuǎn)化1的反應(yīng)中，反應(yīng)物相同但得到的產(chǎn)物卻完全不同，其原因是

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）鎂粉燃燒的反應(yīng)表達(dá)式；鎂�？捎米�

（2）化肥碳酸氫銨在烈日下曝曬發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式，該反應(yīng)基本類(lèi)型是

（3）化學(xué)家在液態(tài)氧中燃燒金剛石；

（4）加熱銅綠

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)從 A．氮?dú)?nbsp; B．石墨 C．明礬 D．氨水 E．干冰 F．中子這六種物質(zhì)或微粒中，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)名稱(chēng)或微粒前的字母序號(hào)填空。

(1) 用于食品包裝袋充入氣體是

(2) 作干電池電極的是

(3) 凈化水時(shí)可作絮凝劑的是

(4) 能使無(wú)色酚酞試液變紅

(5) 可用人工降雨的是

(6) 不帶電的微粒

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科目： 來(lái)源： 題型：

相同質(zhì)量的鎂、銅、鐵、鉀中，含有原子數(shù)目最多的是

A 鎂B 銅 C鐵 D鉀

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知FeCl₃和CuCl₂對(duì)H₂O₂分解都有催化作用，為測(cè)定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括以下的：

①實(shí)驗(yàn)溫度 ②H₂O₂的濃度 ③催化劑質(zhì)量 ④FeCl₃與CuCl₂的顆粒大小

A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④

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科目： 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了45mL的18×180 mm的試管作為反應(yīng)容器（如圖所示）和體積足夠大的針筒注射器，將白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾（整套裝置的氣密性良好）。用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象�？梢杂^察到活塞從原來(lái)的10 mL刻度處慢慢向前移動(dòng)至約