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下圖是某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線。下列有關(guān)該物質(zhì)說(shuō)法正確的是：

A．在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大

B．在水和酒精中的溶解度相同

C．20℃時(shí)，其水溶液比其酒精溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大

D．40℃時(shí)，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%

（6分）人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬。

（1）下列礦石的主要成分屬于氧化物的是 （填序號(hào)）。

（2）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

①生活中用鐵鍋?zhàn)龃毒撸�利用鐵的 性；

②鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵跟空氣中 和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。防止鐵欄桿生銹，通常采取的措施是 （寫(xiě)一條）。

（3）已知金屬M(fèi)和N能夠發(fā)生如下反應(yīng)：M+H2SO4==MSO4+H2 Fe+MCl2==M+FeCl2

N+FeCl2==Fe+NCl2判斷Fe、Cu、M、N的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 ;以上化學(xué)反應(yīng)均屬于 (填基本反應(yīng)類型)．

(6分)節(jié)假日雙休日，去野炊實(shí)為一大快事。然而，在野炊的情趣中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你該如何處理？

（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制的，如果你準(zhǔn)備去野炊，你會(huì)選擇 材料制成的餐具：（填字母）

A．金屬 B．陶瓷 C．無(wú)所謂

若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸)．可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是 (填字母)。

A．食醋(pH<7) B．食鹽水(pH=7) C．肥皂水(pH>7)

（2）野餐食譜如下:

主食:饅頭

配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．

主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、 、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素，從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜還應(yīng)添加 （填字母）

A．炒雞蛋 B．牛奶 C．黃瓜 D．烤野兔肉

（3）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是 。

（4）野炊結(jié)束后，你打算如何將篝火弄滅？ 。（填一種方法即可）

（7分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備做制取氣體的實(shí)驗(yàn)。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置：

（1）請(qǐng)告訴小紅同學(xué)，上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a b

（2）小雨同學(xué)打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是: ,其發(fā)生裝置應(yīng)選 ．(填字母標(biāo)號(hào)，下同)

（3）小麗想用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，那她應(yīng)該選擇的氣體收集裝置是 ;

若要制得干燥的CO2 ,還應(yīng)該將氣體通入 裝置．

(7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？

【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：

A．全部是碳酸鈣

B．既有碳酸鈣也有氧化鈣

C．全部是氧化鈣

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組得出的結(jié)論是：剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的 （填“A”或“B”或“C”）相符合。

【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是 ，剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與 （填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同。寫(xiě)出操作（1）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（8分）周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚(yú)鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚(yú)鰾時(shí)，魚(yú)鰾是浮在水面上的，用手撕魚(yú)鰾時(shí)，水中有氣泡冒出。魚(yú)鰾中會(huì)有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究。

【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚(yú)鰾中的氣體作出如下猜想：甲認(rèn)為CO2，乙認(rèn)為有H2O．

【查閱資料】

（1）無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在，原理：氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng)，生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。

（2）手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚(yú)鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ，則甲的猜想成立。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（2）興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體，將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色，則乙的猜想 （填“成立”或“不成立”）

（3）興趣小組的小紅同學(xué)又提問(wèn)，氣體內(nèi)有有沒(méi)有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？

【深入驗(yàn)證】但老師介紹了手持技術(shù)后，興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚(yú)鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 （填“成立”或“不成立”）。

【反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫(xiě)出你的妙招： 。

注意：若答對(duì)第（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

（4）魚(yú)鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪一個(gè)多？（寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

向20g CaCO3中不斷地加入稀鹽酸，其變化圖像如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）當(dāng)20g CaCO3完全反應(yīng)時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為 g．

（2）求所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是

A．蘋(píng)果腐爛 B．濕衣晾干 C．石蠟熔化 D．辣椒剁碎

能供給呼吸的氣體是

A．氧氣 B．氮?dú)? C．稀有氣體 D．二氧化碳

決定元素種類的是

A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．最外層電子數(shù)