小紅在配制50g 5%氯化鈉溶液時，以下操作會導致氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于5%的是________
A、用量筒量取水時俯視讀數(shù)     B、在稱量前，指針稍向左偏移便進行稱量
C、裝瓶時部分溶液灑出         D、________．

要使一接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，以下措施中能達到目的是________．
A．恒溫蒸發(fā)溶劑    B．加水    C．升高溫度   D．________．

蛋白質(zhì)是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，處于生長階段的青少年需要量更大，除奶制品外，很多食物也能提供豐富蛋白質(zhì)，下列食物能提供豐富蛋白質(zhì)的食物有________（填序號，下同），能提供豐富維生素的食物有________．
a．牛肉b．花生油c．大米d．大豆e．蘿卜

實驗探究：小李同學在實驗室里將石灰水和氯化銨溶液混合時，聞到了一種刺激性氣味．他對此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料知道了這種氣味是氨氣的氣味．他還想進一步探究所得溶液中溶質(zhì)的成分（假設(shè)氨氣全部揮發(fā)），于是進行了如下探究：
【猜想假設(shè)】猜想（1）只有CaCl₂
猜想（2）CaCl₂和Ca（OH）₂
猜想（3）______
【實驗探究】選擇其中的一種猜想進行探究：

猜想	步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
	______	______	猜想正確

【反思】小李做完實驗后，聯(lián)想到在家里能夠發(fā)生反應的物質(zhì)不能______存放．通過這個實驗的探究，小李同學感悟到學習化學真的很有用，它可以幫助我們解決身邊的許多問題．

為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，下列設(shè)計方案可行的是________
A．將Zn、Cu分別加入到ZnSO₄溶液中        B．將Zn、Cu分別加入到FeSO₄溶液中
C．將Zn分別加入到FeSO₄、CuSO₄溶液中     D．________．

某學�；瘜W興趣小組擬通過實驗來驗證質(zhì)量守恒定律并著重進行后續(xù)實驗，請你參與其中．
（1）他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．請你用原子的觀點幫他們解釋“守恒”的原因：______．
（2）充分反應后，他們把燒杯中的物質(zhì)進行過濾，得到濾渣和濾液．把濾渣洗滌，干燥，稱量，發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大，原因是：反應溶解的鐵的質(zhì)量______（填“小于”、“等于”或“大于”）反應生成的銅的質(zhì)量．該實驗除驗證了質(zhì)量守恒定律外，還能得出金屬鐵的活動性比銅的活動性______（“弱”或“強”）．
（3）若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應，請你幫他們填寫下表：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
向（2）得到的濾渣中滴入 ______，觀察現(xiàn)象．	______	鐵粉有剩余

把鐵片放入下列溶液中充分反應后，溶液的質(zhì)量比反應前減輕的是

1. A.
   稀H₂SO₄
2. B.
   稀HCl
3. C.
   CuSO₄溶液
4. D.
   FeSO₄溶液

小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進行實驗．
（1）依據(jù)的實驗原理是______．
小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少（答一條）．
（2）小軍將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復上述（1）實驗，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5，原因可能是（答一條）______．
（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）．

清新的空氣、潔凈的水、均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān)．請你利用所學化學知識回答下列問題：
（1）①汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生下列反應：2NO₂+4CON₂+4CO₂，在該反應中化合價變化的元素為______（填寫元素名稱）．
②生活中可通過______來降低水的硬度．自來水生成過程中，加入明礬的目的是______．
（2）人的胃液里含有適量的鹽酸，如圖是某種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內(nèi)容：
①藥物的用法要求“嚼碎服用”，其原因是______．
②說明書中注明“注意事項：胃潰瘍患者慎用”，其原因是（用化學方程式說明）______．

在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組想證明：稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應．請與他們一起完成實驗方案設(shè)計、實施和評價．
[實驗探究]（1）探究稀H₂SO₄與NaOH溶液的反應

①當?shù)稳霂椎畏犹�溶液后，溶液由無色變?yōu)開_____色．
②根據(jù)上述實驗中顏色變化，確定稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，化學方程式為______．
③為理解稀H₂SO₄與NaOH溶液兩者之間發(fā)生反應的微觀實質(zhì)，繪制了圖2，請分析并在右邊框內(nèi)填上生成物的微粒符號．
（2）探究上述稀H₂SO₄與NaOH溶液反應后燒杯中硫酸是否過量，根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀H₂SO₄是否過量，同學們又分別選取BaCl₂、紫色石蕊溶液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：

實驗方案	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案一	取樣，滴入適量的BaCl2溶液	出現(xiàn)白色沉淀	稀H2SO4過量
方案二	取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液	溶液變紅	稀H2SO4過量

[實驗評價]上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案______（填“一”或“二”）．另外一個實驗方案錯誤的原因是______．
[實驗反思]探究硫酸和氫氧化鈉反應后稀H₂SO₄是否有剩余，還可選擇一種試劑______．