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水是重要的自然資源．
（1）為檢測水質是否達到水質標準，可用檢測水質的酸堿度．
（2）依如圖所示，實驗A中水發(fā)生了（填“物理”或“化學”）變化；實驗B中試管1內得到的氣體為（填化學式），該實驗說明了．
（3）實驗過程中所產(chǎn)生的廢棄液需經(jīng)過處理才能排放，可加入過量的某物質使廢液（含鹽酸）最終呈中性，下列物質中最適宜選用的是（填字母序號）．
A．廢銅片  　　　　B．碳酸鈣    　 　C．氨水    　　D．純堿
（4）鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用，其中鐵元素的化合價為．
（5）住在富含石灰質地區(qū)的居民，飲水安全是重中之重．小明同學利用檢驗發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的水為硬水，不宜直接飲用，生活中可通過降低水的硬度．

實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭�（如圖1），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑．小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是．
A．酸       B．堿     C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃．
Ⅱ．Na₂CO₃和NaHCO₃溶液都呈堿性．
Ⅲ．測定室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數(shù)據(jù)如表：

物質	NaCl	NaOH	Na2CO3	NaHCO3
溶解度/g	36	109	215	9.6

【得出結論】小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質質量分數(shù)10%和表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是．
【作出猜想】①可能是溶液；②可能是Na₂CO₃溶液；③可能是NaCl．
【設計并實驗】
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是．
（2）小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na₂CO₃溶液，他又進行了如下實驗：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結論及化學方程式
取樣于試管中， 滴加氫氧化鈣溶液		猜想②正確 相關的化學方程式

【實驗反思】
小華同學用上述溶液對實驗室制取CO₂氣體的廢液進行后續(xù)探究，他向100克的廢液中逐滴加入上述Na₂CO₃溶液．實驗過程中加入Na₂CO₃溶液質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖2所示；加入Na₂CO₃溶液的質量與溶液的PH變化關系如圖3所示
（3）小華同學所取廢液中的溶質含．
（4）圖2中b→c段反應過程中溶液的pH變化情況可用圖3中段表示．
（5）圖2中b和x的值分別為克和克．

（1）按下列要求選擇序號填空．
A．CH₄ B.2Fe³⁺C．CO₃^2-  D.3O₃  E．OH^-  F．C₂H₅OH  G.3O₂  H.2Fe²⁺
①兩個亞鐵離子；        
②天然氣的主要成分；
③純堿中的陰離子；        
④3個氧分子．
（2）如圖是某粒子的結構示意圖．
①若該粒子為陽離子時，則m-2 x（選填“＞”“＜”或“=”）；
②若該粒子為原子，且m=3x時，則該元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；
（3）鋼鐵制品在中易生銹；請寫出一種防止鐵生銹的方法，由于不同，使得鋼和生鐵的堅韌性有較大差異．

欲測定實驗室一瓶久置變質的NaOH溶液中Na₂CO₃的質量分數(shù)．取21.2g待測溶液，向其中逐滴加入CaCl₂溶液，產(chǎn)生沉淀的物質的量與所加CaCl₂物質的量的關系如圖所示．（ CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓ ）
（1）所得沉淀的物質的量是．
（2）求待測溶液中Na₂CO₃的質量分數(shù)（根據(jù)化學方程式列式計算）．

元素周期表是化學學習的重要工具，請按要求作答．

族 周期	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	0
2	3Li 鋰 6.941	4 Be 鈹 9.012	5B 硼 10.81	6 C 碳 12.01	7 N 氮 14.01	8 O   16.00	9 F 氟 19.00	10 Ne 氖 10.18
3	11 Na 鈉 22.99	12 Mg 鎂 14.31	13 Al 鋁 16.98	14 Si 硅 28.09	15 P 磷 30.97	16 S 硫 32.06	17 Cl 氯 35.45	18 Ar 氬 39.95

（1）圖中位于第周期，第族的元素信息展示不完整，所缺省內容為，由該元素所組成單質的化學式為．
（2）第16號元素與地殼中含量最多的元素可組成的一種物質是（填名稱），這兩種元素的原子還可形成一種陰離子，該離子符號是．
（3）第3周期里共有種金屬，活動性最強的金屬元素與第17號元素組成的化合物化學式是，構成該物質的微粒是（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）第9號元素在化合物中通常顯-1價，其與氫元素結合形成的酸能與SiO₂發(fā)生反應得到氣體四氟化硅（SiF₄）和一種常見化合物，其相關的化學方程式為：．

結合下列圖示裝置，回答有關問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的化學方程式為，發(fā)生裝置可選用（填標號）；用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？．
（3）實驗室制取和收集CO₂氣體時應選用兩裝置（填標號）相連接，收集二氧化碳的方法為，用石灰水檢驗CO₂氣體的化學方程式為
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是．（填標號）

有一瓶久置的氫氧化鈉溶液．
①氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：．變質后的產(chǎn)物俗稱為．
②取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加無色酚酞試液，試液變紅色，由此（填“能”或“不能”）得出氫氧化鈉溶液變質．請說明判斷的理由．
③為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質，設計如表實驗：
[提供信息]：
a．在水中的溶解性：Ba（OH）₂可溶、Ca（OH）₂微溶、BaCO₃難溶；
b．BaCl₂溶液、Ba（NO₃）₂溶液、CaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液、NaNO₃溶液均顯中性．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗論
Ⅰ．取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的   溶液，并不斷振蕩．	有   生成．	說明原溶液中一定有碳酸鈉．
Ⅱ．取步驟 I試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	溶液變紅色．	說明原溶液中一定有   ．

由以上實驗可知，氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質．

小明知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體，但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在白色固體中夾雜著少量淡黃色固體．
＜提出問題＞為什么會生成黃色固體？
＜查閱資料＞小明查閱了資料，并記錄了下列幾種物質的顏色

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是
＜提出猜想＞分析資料，小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應生成的．
＜實驗探究＞小明設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是
＜實驗結論＞小明根據(jù)實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的一個方程式．

圖1為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．
（1）儀器甲的名稱是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為，利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是（填裝置字母代號）．現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液g．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，若用圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從端通入（填“h”或“i”）．
（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是．
（5）潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na₂O₂）和呼出的CO₂反應來制取氧氣提供呼吸，該反應的化學方程式為．

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，見圖1）溶于水時，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為．
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有，寫出該反應的化學方程式．
（2）僅由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是．
（3）從組成上看，維生素C（C₆H₉O₆）、碳酸氫鈉（NaHCO₃）、檸檬酸（C₆H₈O₇）共同具有的特點是．