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A、B、C、D分別是稀硝酸、稀硫酸、碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質．B中溶質的相對分子質量小于C，（箭頭表示轉化關系，短線表示可以反應）．請用初中知識回答下列問題：
（1）在圓圈中標出四種物質的化學式；
（2）A與C反應的化學方程式及實驗現(xiàn)象為、；
（3）D轉化為A的化學方程式為．

有A、B、C三種物質各15g．在一定條件下發(fā)生化合反應．充分反應只生成30g D．若增加10gC，A與C恰好完全反應．則參加反應的B與C的質量比．

將20g含雜質（雜質不溶于水，也不溶于酸）的鋅樣品，與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，所得溶液質量80.5g，同時生成氫氣0.4g，試計算：
（1）樣品中鋅的質量為：g．
（2）所用稀硫酸的溶質的質量分數（寫出計算過程）（ 精確到0.1%）．
（3）完全反應后所得溶液中溶質的質量分數（寫出計算過程）（ 精確到0.1%）．

家長每天都去菜市場買菜，市場的小商販不知何時開始又免費提供塑料袋了，于是每個買菜人又恢復了如圖所示的這種狀態(tài)，塑料袋又開始泛濫了…看到此情景你的感受是；為了改善此狀況，你的建議是．

某廠生產的純堿中含有少量氯化鈉，為測定該樣品中碳酸鈉的質量分數，現(xiàn)準確稱取12g該樣品于燒杯中，并逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡，共消耗稀鹽酸73g，此時稱得燒杯溶液的總質量為80.6g．
請計算：（1）產生二氧化碳氣體的質量是多少？
（2）樣品中碳酸鈉的質量分數．（結果精確到0.1%）

農作物的無土栽培可以顯著提高產品的產量和質量．某茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有7.08%的KNO₃．
（1）KNO₃中氮元素的質量分數是（結果保留一位小數），KNO₃屬于（選填“氮肥”、“鉀肥”、“磷肥”或“復合肥料”）．
（2）農業(yè)生產中用35.4%的KNO₃溶液來配制150kg該營養(yǎng)液，需要水的質量kg．

某實驗小組要測定混有氯化鈉的純堿樣品中Na₂CO₃的質量分數．取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應，共消耗稀鹽酸72.4g，測得反應后溶液的質量為80g．請幫助實驗小組完成以下計算：
（1）生成二氧化碳的質量為克；
（2）該純堿樣品中Na₂CO₃的質量分數．

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

請回答以下問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱①；
（2）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；
（3）實驗室選用A裝置制取氧氣的化學方程式是，B中小試管的作用；
（4）甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應．興趣小組同學用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置．
（5）若選F裝置用排水法收集某種氣體，應從（選填“a”或“b”）通入．

我們每天都生活在一個不斷變化的物質世界里，認識了解變化至關重要．
（1）我國古代將爐甘石（ZnCO₃）、赤銅（Cu₂O）和木炭混合后加熱到800℃左右，得到一種外觀似金子的合金名為“鍮石”．寫出ZnCO₃加熱分解為ZnO的化學方程式：．
（2）氧元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體和水，該反應的化學方程式為．
（3）向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，寫該反應的化學方程式：．

同學們在幫助老師整理實驗室時，從1、2號櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標簽的黑色粉末藥品，并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧化銅、高錳酸鉀中的兩種．他們繼續(xù)進行了分析、試驗和反思：
【查閱資料】CuO、Fe₂O₃等金屬氧化物與酸反應，生成鹽和水
（1）分析：小燕同學認為一定不是高錳酸鉀，原因是；
（2）實驗一：

實驗操作
①取一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中	黑色粉末溶解，溶液顏色變	此粉末是氧化銅
②取另一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中	黑色粉末不溶解，沒看到氣體產生	此粉末一定不是

（3）反思：小華同學認為不做實驗①，運用邏輯推理的方法也能得出其中之一是氧化銅的結論，原因是：；
（4）實驗二：他們又進行了如下實驗：將兩種黑色粉末混合加熱（實驗裝置如圖），發(fā)現(xiàn)黑色粉末逐漸變，澄清石灰水變．寫出兩種黑色粉末發(fā)生反應的化學方程式．