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煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學利用該原理設計了一個實驗，實驗裝置如圖：對實驗進行分析并回答

（1）實驗中玻璃管里發(fā)生反應的方程式是，固體粉末的顏色變化是，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是．
（2）加熱藥品前先通入CO的目的是；
（3）該實驗有不足之處，改進的辦法是．

如圖中的A～I表示幾種初中化學常見的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成．其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質量分數(shù)為60%；I俗稱小蘇打，C、I分別與足量F反應的生成物相同．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應：“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去．
（1）寫出：E的化學式為，I的化學式為．
（2）在C物質的水溶液中滴加無色酚酞溶液，溶渡顯色．
（3）寫出A和B反應的化學方程式．
（4）寫出G發(fā)生分解反應的化學方程式：．

小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末．小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分．他們依據所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
①可能是NaOH；②可能是Na₂CO₃；③可能是的混合物．為了驗證猜想，他們分別做了下面的實驗．
（1）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變成紅色．由此小軍認為白色粉末是NaOH．請判斷小軍所得結論是否正確，并簡述理由：．
（2）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加足量的BaCl₂溶液，有白色沉淀產生．由此判斷白色粉末中含有．為了驗證猜想③，你認為她接下來還應進行的實驗是；在小紅所做的實驗中，若把BaCl₂ 溶液換成Ba（OH）₂溶液是否可行？請簡述理由．

制取4.8克的氧氣，需要氯酸鉀多少克？

請用化學用語填空：
（1）氖氣；
（2）3個水分子；
（3）硫酸根離子；
（4）正5價的磷元素；
（5）碳酸鈉的化學式為Na₂CO₃，碳酸鎂的化學式為．

如圖，為了研究空氣中所含氧氣的體積，用一個50mL量筒倒扣在水中，量筒內外液面均位于40mL處．量筒內浮著一個銅制的小船，船中放有少量白磷．現(xiàn)把氫氧化鈉緩緩投入水中并攪拌，這樣做的原因是．放白磷的小船用銅做的原因是．
一會兒，白磷發(fā)生自燃，觀察到，最終，液面大約位于量筒刻度處．

根據下列現(xiàn)象說明空氣中存在著哪些物質，并將其填入橫線上．
（1）氮肥廠常用空氣為原料制取氮肥，說明空氣中含有．
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，這說明空氣中含有．
（3）盛有石灰水的燒杯露置在空氣中，石灰水表面易出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有．
（4）寒冷的冬天，室內窗破璃上常形成水霧，說明空氣中含有．
（5）空氣中用做填充霓紅燈的氣體是．
（6）經過實驗可知空氣中，按體積分數(shù)計算約占78%約占21%．

不純的鐵粉6克，放入盛有50克稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應，測知燒杯中物質質量為55.8克．（雜質不溶于稀硫酸）試求：
（1）鐵粉中含雜質的質量分數(shù)；
（2）稀硫酸溶液的質量分數(shù)；
（3）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)（本問題結果保留整數(shù)）．

X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答問題．

①寫出X的化學式；
②寫出Y→Z反應的化學方程式．
③在自然界中，在自然界中Y轉化為O₂的主要途徑是．

某校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．同學們想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質成分是什么？
【猜想與假設】小香同學的猜想：溶質只有氯化鈣
小坊同學的猜想：溶質還可能含有
【實驗與結論】小香同學取少量廢液于試管中，滴加無色酚酞溶液，觀察到溶液不變色，于是認為自己的猜想正確．
【反思與評價】小香同學的實驗 （“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
小坊同學為了證明自己的猜想，進行如下實驗：取樣，加入鎂帶，觀察到的現(xiàn)象是，于是證明自己的猜想正確；
【表達與交流】請你和兩位同學一起梳理總結：若要設計實驗證明小坊同學的猜想正確，關鍵是要證明的存在；若將該廢液直接倒入下水道，可能造成的危害是．