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科目： 來源： 題型：

用化學符號表示：
①3個氦原子

 

；   
②氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價

 

；
③相對分子質量最小的氧化物

 

； 
④表示的微粒

 

．

科目： 來源： 題型：

某同學設計了如圖所示的實驗．燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清的石灰水，并罩上一玻璃杯．
（1）實驗觀察到得現(xiàn)象是：玻璃杯上出現(xiàn)

 

，火焰

 

，石灰水

 

．
（2）該同學實驗的目的是

 

．

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實驗室制取O₂或CO₂氣體的發(fā)生裝置如圖1，請回答下列問題：
（1）在制取氣體的實驗中，對該裝置進行氣密性檢驗的方法是

 

．
（2）制取CO₂時，某同學在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實驗時，可將固體藥品放在

 

（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點

 

．

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如圖是初中化學中常見化合物間的轉化關系，其中A在常溫下是液體，F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸，A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學反應．圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出物質的化學式：A

 

．
（2）E和F之間發(fā)生反應的化學方程式為

 

．
（3）G和F之間的反應屬于基本反應類型中的

 

反應．
（4）C物質的一種用途是

 

．

科目： 來源： 題型：

請用直線將下面左、右兩列中有對應關系的項目連結起來．

科目： 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①

 

；②

 

；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的

 

；
（3）a、實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是

 

（填序號，下同）收集裝置是

 

；實驗結束時要先將導管移出水面再熄滅酒精燈，防止

 

．
b、實驗室用雙氧水制氧氣的文字表達式為

 

，反應中，MnO₂起

 

作用，加快了H₂O₂的分解．

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化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究．
實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：a

 

；b

 

．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的符號表達式：

 

；發(fā)生裝置可選用

 

；收集裝置可選用

 

；如果收集到的氧氣不純，可能的原因是

 

．
（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用b圖裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是

 

，驗滿的方法是

 

．