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求硫酸（H₂SO₄）的相對分子質量．

用含四氧化三鐵（Fe₃O₄）464噸的磁鐵礦石煉鐵，能得純鐵多少噸？（反應的化學方程式為：Fe₃O₄+4CO

高溫  .

3Fe+4CO₂ ）

石灰石是生產(chǎn)石灰的原料，小王同學為了尋找純度超過85%的石灰石，對一樣品進行了如下實驗

實驗步驟	①稱取裝有鹽酸的燒杯的質量	②稱取少量石灰石樣品加入燒杯中使之與過量的鹽酸反應	③待反應完全后稱重
實驗圖示
實驗數(shù)據(jù)	燒杯和鹽酸的總質量為100克	石灰石樣品的質量這11克	燒杯和其中混合物的總質量為106.6克

請通過分析計算
（1）石灰石主要成分是碳酸鈣與鹽酸（HCl）反應生成氯化鈣、水和二氧化碳寫出化學方程式：
（2）該實驗中生成的二氧化碳的質量是克
（3）該石灰石樣品的純度是否符合要求？（石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應，也不與水反應）

請仔細分析下列化學反應，回答下列問題：
①2H₂+O₂

點燃  .

2H₂O    ②2CO+O₂

點燃  .

2CO₂     ③3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄
（1）反應①～③有許多共同點．如：它們的生成物都屬于．請你再指出它們的一個共同點：；
（2）反應①～③也有許多不同之處，請仿照示例指出其中一點（答案不能與示例相同）．
示例：③的方程式中化學計量數(shù)之比為3：2：1，而另兩個是2：1：2．
不同之處：．

油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱為“垃圾食品”，在食物煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質--丙烯醛，化學式為（C₃H₄O）試回答：
（1）丙烯醛（C₃H₄O）的相對分子質量是
（2）丙烯醛（C₃H₄O）中的氧元素的質量分數(shù)為（結果保留一位小數(shù)）
（3）112克丙烯醛（C₃H₄O）中碳元素的質量為（寫計算過程）．

利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a，b．
（2）實驗室用固體混合物制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是 （填字母），反應方程式為，選用E裝置收集氧氣，其原因是
（3）B裝置中的錯誤．

將二氧化碳依次通過如圖裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象，并加以解釋：

A處：現(xiàn)象：，
B處：現(xiàn)象：，
該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質有：．

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖是自來水廠凈化水的過程示意圖：根據(jù)圖示回答下列問題

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有（填序號）．
A．沉淀      B．過濾      C．煮沸    D．蒸餾      E．吸附
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊           B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口               D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是．
（4）自來水廠用ClO₂消毒，漂白粉[有效成分為Ca（ClO）₂]可用于飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為：2Cl₂+2Ca（OH）₂=X+Ca（ClO）₂+2H₂O，X的化學式為．
（5）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是，請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法．
（6）節(jié)約用水人人有責，請舉出一種節(jié)水的措施．

結合如圖實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：
（1）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體制取氧氣應選的發(fā)生裝置是 （填序號，下同），收集裝置是或，反應的文字表達式為；
（2）某氣體可用C裝置收集，推測該氣體具有的性質是；
（3）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，選用做發(fā)生裝置（填序號），試管中應該，其作用是．

某興趣小組的同學選用如圖的裝置進行一些實驗．在裝置B中，通過分液漏斗活塞的開、關，可以向錐形瓶中滴加液體．請回答下列問題：

（1）利用以上裝置可制取的氣體有哪些？寫出有關制取原理的化學方程式．（要求答出兩種氣體）
（2）同學們對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，做了一組實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次序	1	2	3	4	5	6
10%H2O2溶液用量/ml	30	30	30	30	30	30
MnO2粉末用量/ml	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1.1
完全反應所用時間/s	17	7	4	2	2	2
收集到的氧氣體積/ml	980	980	980	980	980	980

請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，寫出兩條結論（不同角度）．
（3）小紅同學在檢驗得到的二氧化碳時出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．為了獲得純凈的二氧化碳，小紅同學應將氣體如何處理？