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氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱是．
（2）用過氧化氫來制取O₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（3）寫出實驗室用KClO₃制氧氣的化學(xué)方程式．
（4）用KClO₃制氧氣需加MnO₂作催化劑．若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因
（5）某同學(xué)欲使用圖E裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從端通入．（填“a”或“b”）
（6）小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了滿瓶氧氣，然后將燃著的 木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，我能觀察到的現(xiàn)象是．

將右列與左列對應(yīng)的字母填入括號內(nèi)

活性氧化鋅（ZnO） 是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無機(jī)產(chǎn)品．用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)工藝流程做如圖所示．
I制備活性氧化鋅一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如圖：
【查閱資料】
（1）粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
（2）反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
（3）已知：幾種物質(zhì)沉淀時的pH如表：

物質(zhì)	Fe（OH）2	Fe（OH）3	Zn（OH）2	Cu（OH）2
開始沉淀時pH	6.34	1.48	6.2	5.2
完全沉淀時pH	9.7	3.2	8.0	6.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去．

【問題討論】
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒，目的是．
（2）寫出ZnO與加稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）反應(yīng)1的目的將Fe²⁺氧化為Fe³⁺，并完全沉淀Fe（OH）₃，為了暫不形成Cu（OH）₂、Zn （OH）₂，該步驟需控制溶液pH的范圍是，操作A的名稱是．
（4）反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）．
II測定堿式碳酸鋅的化學(xué)式
堿式碳酸鋅的化學(xué)式是xZnCO₃?yZn（OH）₂?zH₂O，用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成．（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）
提示：堿式碳酸鋅xZnCO₃?yZn（OH）₂?zH₂O受熱分解為ZnO、H₂O、CO₂ 三種產(chǎn)物，其中
ZnCO₃

△   .

ZnO+CO₂↑   Zn（OH）₂

△   .

ZnO+H₂O
【實驗步驟】

①按圖連接好裝置，并檢查裝置的；
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞，關(guān)閉，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘；
③稱量裝置C、D的質(zhì)量；
④關(guān)閉活塞K₁，K₂，打開K₃，打啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；
⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．
【記錄數(shù)據(jù)】該小組同學(xué)按上述實驗步驟進(jìn)行實驗，并記錄了如表數(shù)據(jù)：

	裝置C的質(zhì)量（/g）	裝置D的質(zhì)量（/g）
實驗前	198.4	235.7
實驗后	209.2	244.5

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是．
（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是．
（3）E處堿石灰的作用是，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質(zhì)量（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xZnCO₃?yZn（OH）₂?zH₂O中x：y：z的最簡比=該堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：②．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式；裝置B、C都可以用來制取CO₂，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．有一名同學(xué)欲用G裝置收集CO₂，則CO₂應(yīng)從導(dǎo)管口通入（填“a”或“b”）．
（4）小花想用C裝置進(jìn)行實驗室制取氫氣，但她用的藥品為鎂屑和稀鹽酸，小明認(rèn)為不可行，你認(rèn)為他的理由是．但他認(rèn)為只要把C裝置中的儀器①換成（填儀器名稱）就可以了．

檢測你自己所記憶的元素符號：根據(jù)所給的大寫字母或小寫字母，各寫出幾個含有對應(yīng)字母元素符號（要求所寫的12個元素符號要各不相同）
A：、、； C：、、；
a：、、； g：、、．

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的探究．
（1）錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是；在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是．
（2）采用圖中所示方法引燃瓶中的白磷，其原理是用放大鏡匯聚強(qiáng)光使溫度達(dá)到白磷的著火點，白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞，一會卻發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量煙，你認(rèn)為這是因為；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平（填平衡或不平衡）．

A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，B是現(xiàn)金應(yīng)用最廣泛的金屬，E是紫紅色固體，C是一種能造成溫室效應(yīng)的氣體．Y在常溫下是一種氣態(tài)化合物．如圖是他們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請據(jù)圖回答：

（1）D物質(zhì)的化學(xué)式可能為，若反應(yīng)③恰好完全進(jìn)行，則F的溶液中所含陽離子的符號是
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
（3）請分析產(chǎn)生單質(zhì)G的原因．

在-次課外活動中，先后有三組同學(xué)對含有碳酸鈉的氯化鈉樣品進(jìn)行了如下實驗．
實驗老師提供的試劑有：①鹽酸    ②氯化鈣溶液    ③氫氧化鈉溶液④硝酸鈣溶液
（1）為了得到純凈的氯化鈉溶液，第一組同學(xué)取一定量的上述固體混合物，全部溶解于水．
然后加入所選試劑，恰好完全反應(yīng)后過濾，所得濾液為氯化鈉溶液．則該組同學(xué)選擇的試劑是 （填寫所選試劑的編號）．
（2）為了測定該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，第二組同學(xué)取該固體混合物26.5g，全部溶解于水，然后加入另一種試劑至剛好完全反應(yīng)，生產(chǎn)氣體質(zhì)量為2.2克．該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）為了測定該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，第三組同學(xué)將取該固體混合物53g全部溶解于水，然后加入和第一組同學(xué)一樣的試劑，剛好完全反應(yīng)，然后過濾，得到干燥濾渣的質(zhì)量為10g，將濾液進(jìn)行蒸發(fā)得到氯化鈉的晶體質(zhì)量為54.1g，所以算出氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（54.1g÷53g）×100%=102.1%，這組同學(xué)的結(jié)果是明顯是錯誤，請指出他們錯誤的原因應(yīng)該怎樣才能計算出該固體混合物的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？請把計算過程列出來．

長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣（CaCO₃），某化學(xué)興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，已知25g水垢與盛有過量的稀鹽酸的燒杯共重100g，在電子稱上混合后連續(xù)稱其質(zhì)量，4分鐘內(nèi)每一分鐘讀一次數(shù)．結(jié)果如下表，試回答下列問題：

時間/min	0	1	2	3	4
質(zhì)量/g	100g	95g	92g	91.2g	91.2g

（1）反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）該水垢中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，從中可以獲取許多信息．如圖是元素周期表的一部分，從中可了解到硒元素的原子核的質(zhì)子數(shù)為，相對原子質(zhì)量為，硒為元素（填“金屬”或“非金屬”）；5個磷原子共有個電子．