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成語中被填的字與元素名稱諧音，根據(jù)下面的示范，用相應元素符號填成語．
高山（S）水，功高（Ca）世，十全十，拾不昧，雪中送，兔賽跑，石心腸，火樹花．

用來測定空氣成分的方法很多，圖一所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶中裝有空氣部分的容積分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的

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．請回答下列問題：

（1）請寫出發(fā)生反應的反應文字表達式：，此反應的基本反應類型為反應；上面的實驗同時證明了氮氣有的化學性質(zhì)．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的

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，你認為導致這一結果的原因可能是；
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖二所示），你認為改進后的優(yōu)點是：．
（4）裝置燃燒匙中若改放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積

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的結論嗎？為什么？
，．

做還原氧化銅實驗時，應先，待趕完試管內(nèi)的空氣后，再開始加熱．在反應中，氫氣具有性，它是劑，此反應屬基本反應類型．

寫出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑的化學式
（1）碘酒中溶劑； 
（2）鹽酸中溶質(zhì)．

物質(zhì)結構決定物質(zhì)性質(zhì)．已知氫元素原子的核電荷數(shù)為1．試分析：
（1）CaH₂是一種離子化合物，應讀作．已知反應物中具有氧化性的物質(zhì)，發(fā)生還原反應后，元素化合價降低．請判斷CaH₂+2H₂O=Ca（OH）₂+2H₂↑反應中，反應物（填化學式）具有氧化性．
（2）最新科技報道，夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子，它的組成可用H₃⁺表示．1個H₃⁺粒子中含有個質(zhì)子，個電子．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)中，有些對我們?nèi)祟愑欣�，也有些對我們有害，真是“讓我歡喜讓我憂”．請你仿照示例，選擇一種物質(zhì)填寫下表：

物   質(zhì)	有利的一面（用途）	不利的一面（危害）
氧  氣	供給呼吸，支持燃燒	引起金屬生銹和食物腐敗

（1）近幾年來，科學發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴張血管和增強記憶力的功能，成為當前生物科學研究的熱點．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學方程式為：4NH₃+5O₂

催化劑  .

4NO+6X，則X的化學式是．
（2）我國自行設計和制造的長征3號火箭用液氧和液氫作推進劑，點火時發(fā)生反應的化學方程式．
（3）為了適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學方程式是．
（4）距今兩千多年前，我國勞動人民就已經(jīng)掌握了煉鐵的技術，他們將炭不完全燃燒，產(chǎn)生一氧化碳，在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中的三氧化二鐵還原為鐵并同時生成了二氧化碳．請寫出上述兩個反應的化學方程式．（1）；（2）．

常溫下，鐵生銹的條件是鐵跟和等物質(zhì)相互作用的結果，鐵銹的主要成分是（用化學式表示）．

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置．請回答：

（1）甲、乙、丙三個裝置中能使反應隨時進行或隨時停止的是（填“甲”、“乙”、或“丙”）．
（2）甲、乙、丙裝置中反應的化學方程式是．
（3）實驗結束后，小紅為了檢驗乙試管中的“水”是硬水還是軟水，進行了如下操作：取出橡皮塞，將試管中的物質(zhì)倒入燒杯中，觀察到燒杯中有一些固體物質(zhì)．小紅采取了操作后便除去了固體物質(zhì)；然后往燒杯中加入了適量的肥皂水，振蕩后發(fā)現(xiàn)沒有泡沫產(chǎn)生，可判斷燒杯中的“水”是（填“硬水”或“軟水”）．

物質(zhì)發(fā)生變化時，這種變化叫做化學變化，又叫．

請你用化學方法設計一組對比實驗，并填寫實驗報告：
實驗名稱：驗證氧氣的密度大于空氣．
實驗目的：利用氧氣的性質(zhì)，通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣．
實驗器材：2個已集滿氧氣并蓋上玻璃片的氧氣瓶、1根木條、火柴、酒精燈．
實驗報告：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	解釋
結論	經(jīng)上述對比實驗得出：相同條件下，氧氣的密度比空氣大

你還有那些其他方法，選用任何儀器，通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣嗎？請你寫出來每寫出一種方法加2分，最多加4分，試卷總得分不超過60分．

實驗過程	實驗現(xiàn)象	解釋
結論	經(jīng)上述對比實驗得出：相同條件下，氧氣的密度比空氣大